能夠踏踏實(shí)實(shí)的為當(dāng)?shù)厝罕娊鉀Q口腔健康問題,，我覺得很有成就感。”秋去冬來,，站在歲末節(jié)點(diǎn)回望來疆的這段日子,，喀什地區(qū)第一人民醫(yī)院（以下簡(jiǎn)稱喀地一院）口腔科柔性援疆專家郭敏護(hù)士長(zhǎng)這樣說道,。

2020年10月初，來自中山大學(xué)光華口腔醫(yī)學(xué)院附屬口腔醫(yī)院的郭敏護(hù)士長(zhǎng)承載著組織的重托,，肩負(fù)援疆使命,，在親人依依不舍的目光中踏上援疆之路，飛越萬里,，抵達(dá)祖國(guó)邊陲城市喀什,，正式開啟為期三個(gè)月的援疆工作。

　　▲圖丨郭敏護(hù)士長(zhǎng)援疆出發(fā)前合影

郭敏護(hù)士長(zhǎng)到任的第一時(shí)間,，就將中山大學(xué)光華口腔醫(yī)學(xué)院附屬口腔醫(yī)院護(hù)理部編寫的口腔專業(yè)著作《口腔專業(yè)護(hù)理：健康教育》贈(zèng)予喀地一院,，讓這份承載著廣東十年援疆深情厚誼的珍貴知識(shí)也如約抵達(dá)。

　　▲圖丨郭敏護(hù)士長(zhǎng)將后方醫(yī)院專業(yè)著作贈(zèng)予喀地一院口腔科

援疆期間,，郭敏護(hù)士長(zhǎng)秉持著團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),、開拓進(jìn)取的理念，迅速克服生活及工作中的各種不適,，對(duì)喀地一院口腔科護(hù)士的基本情況進(jìn)行全面摸底,，特別是在口腔科護(hù)理工作現(xiàn)狀方面給予高度重視,。針對(duì)摸底中發(fā)現(xiàn)的問題，郭敏護(hù)士長(zhǎng)一一對(duì)癥下藥,，整理出詳細(xì)的改進(jìn)方案,，包括對(duì)口腔科護(hù)理的專業(yè)氛圍建設(shè)、人才培養(yǎng),、加強(qiáng)醫(yī)護(hù)配合協(xié)同性等方方面面的內(nèi)容,，定期開展相關(guān)培訓(xùn)，細(xì)致耐心的教學(xué),，及時(shí)規(guī)范的整改措施,，填補(bǔ)了院內(nèi)口腔護(hù)理人員的諸多知識(shí)盲點(diǎn)，讓其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和技術(shù)更好地應(yīng)用到平時(shí)的工作中,，有效提升了喀地一院口腔科護(hù)理專業(yè)水平,。

　　▲圖丨郭敏護(hù)士長(zhǎng)在進(jìn)行培訓(xùn)，并就存在問題進(jìn)行探討解決

“郭敏護(hù)士長(zhǎng)利用從后方醫(yī)院帶來的培訓(xùn)器械,，在科室內(nèi)開展仿頭模上模擬臨床診療環(huán)境進(jìn)行一步一步根管治療‘四手操作’培訓(xùn),，按照中華口腔醫(yī)學(xué)會(huì)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)我們必須具備的基礎(chǔ)能力進(jìn)行一對(duì)一專業(yè)輔導(dǎo),，并要求每個(gè)人必須熟記治療的每個(gè)步驟,，重細(xì)節(jié)，重技巧,。對(duì)于操作中存在的問題及時(shí)指出,，讓我們對(duì)口腔治療的醫(yī)護(hù)配合理論有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)‘四手操作’技能的掌握也更加熟練,。”談起郭敏護(hù)士長(zhǎng)的培訓(xùn)課程,，口腔科護(hù)士阿依謝仍然興趣盎然。

　　▲圖丨郭敏護(hù)士長(zhǎng)正在對(duì)口腔科護(hù)士開展“四手操作”培訓(xùn)

工作之余,，郭敏護(hù)士長(zhǎng)還常常召集口腔科護(hù)士們聚在一起,，開展口腔專業(yè)知識(shí)教學(xué)。這天,，郭敏護(hù)士長(zhǎng)拿出一張白紙,，折疊后在某處打孔，然后將白紙展開,，接著問道：“做個(gè)小測(cè)試,，目前我手里這張白紙展開之后是口腔的哪個(gè)象限？大家思考5秒即寫下自己的答案哦,！”新穎的測(cè)試方式讓在場(chǎng)護(hù)士們覺得特別有意思,，紛紛踴躍發(fā)言，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,。

　　▲圖丨郭敏護(hù)士長(zhǎng)在開展臨床工作及一對(duì)一輔導(dǎo)

“人的口腔解剖結(jié)構(gòu)復(fù)雜,，是一個(gè)三維的空間,。空間思維能力培訓(xùn)是對(duì)口腔醫(yī)學(xué)生的培訓(xùn),，對(duì)口腔科護(hù)士的培訓(xùn)在國(guó)內(nèi)鮮有報(bào)道,。而未經(jīng)過空間思維能力訓(xùn)練的口腔科護(hù)士，難以分清口腔四個(gè)象限,，臨床操作能力很難提高,。來到科室后，郭敏護(hù)士長(zhǎng)查閱相關(guān)資料,，結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn),，摸索出這套‘視覺智力訓(xùn)練法’，因地制宜,，寓教于樂，不但有效鍛煉了我科口腔護(hù)理人員的空間思維能力,，還創(chuàng)造了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)了護(hù)理人員的自學(xué)意識(shí)，這對(duì)口腔科的未來發(fā)展具有非常積極的促進(jìn)作用,。”口腔科努爾比亞副主任說道,。

“一次援喀行，終生援喀情,，將自身的專業(yè)技術(shù)以及在后方積累的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)留在喀什,，推動(dòng)粵喀兩地在口腔醫(yī)療領(lǐng)域‘同頻共振’，幫助本地口腔醫(yī)療在人才培養(yǎng),、技術(shù)提升等方面快速發(fā)展,，真正給當(dāng)?shù)貛硪恍?shí)實(shí)在在的改變，更好地惠及南疆各族群眾,，是我這一趟援疆路的初心和愿望,。”郭敏護(hù)士長(zhǎng)說道。