教室里書(shū)聲朗朗,，音樂(lè)室里樂(lè)聲悠揚(yáng)，操場(chǎng)上生龍活虎……這是周村鎮(zhèn)大吳村小學(xué)生動(dòng)的教學(xué)畫(huà)面,。
    然而,，從前的大吳村小學(xué)卻是另一番模樣。操場(chǎng)地勢(shì)低洼,，每逢雨季就變成大水坑,；教學(xué)區(qū)路面坑洼不平，雜草從生,；教室破舊不堪,，教學(xué)安全受到威脅。
    “再窮不能窮教育,，再苦不能苦孩子,。”面對(duì)各小學(xué)教學(xué)環(huán)境差的實(shí)際，周村鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)李立軍決心要改變現(xiàn)狀,。“教學(xué)環(huán)境差,，不僅影響學(xué)校在鄉(xiāng)親們心中的形象，更重要的是還存在安全隱患,。”
    經(jīng)過(guò)多方協(xié)調(diào),，在周村鎮(zhèn)黨委政府的大力支持下，中心校共籌資265萬(wàn)元,，新建了張蒙屯村幼兒園,、前屯村幼兒園等，改造了南辛興小學(xué),、大吳村小學(xué),，并為各學(xué)校配備了各種教學(xué)用品，大大提升了農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件,。
    教師人數(shù)少,，教師年齡老化，教育觀念落后是農(nóng)村教育中存在的主要問(wèn)題,。為破解這些問(wèn)題,，周村鎮(zhèn)中心校成立了中心教研組,，打破了校與校之間的界限,，按照“橫向組合、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”的模式,，把全鎮(zhèn)同學(xué)科,、同年級(jí)的教師聚在一起，開(kāi)展教學(xué),、教研,、課改等活動(dòng)，每周研討,，每月總結(jié),，使教師素質(zhì)得到不斷提升,。
    “通過(guò)在中心教研組研討說(shuō)課，不僅能發(fā)現(xiàn)不足,，還能學(xué)到新的教學(xué)方法,，從而提高了教學(xué)工作的針對(duì)性，提升了課堂效率,。”大吳村小學(xué)教師馮淑娟說(shuō),。
    周村鎮(zhèn)中心校還特別注重素質(zhì)教育，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。他們根據(jù)每所學(xué)校不同的特點(diǎn),，開(kāi)展保護(hù)環(huán)境、國(guó)學(xué)文化墻等主題校園文化建設(shè),，做到校校有特色,。不斷完善學(xué)術(shù)教室、舞蹈教室,、籃球場(chǎng),、乒乓球場(chǎng)等場(chǎng)地，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展,。在全市“中小學(xué)藝術(shù)節(jié)”中，該中心校多次獲得優(yōu)異成績(jī),。
    記者趙子超,、趙海濤