教室里書聲朗朗，音樂室里樂聲悠揚(yáng),，操場上生龍活虎……這是周村鎮(zhèn)大吳村小學(xué)生動(dòng)的教學(xué)畫面,。
    然而，從前的大吳村小學(xué)卻是另一番模樣,。操場地勢低洼,，每逢雨季就變成大水坑；教學(xué)區(qū)路面坑洼不平,，雜草從生,；教室破舊不堪，教學(xué)安全受到威脅,。
    “再窮不能窮教育,，再苦不能苦孩子。”面對(duì)各小學(xué)教學(xué)環(huán)境差的實(shí)際,，周村鎮(zhèn)中心校校長李立軍決心要改變現(xiàn)狀,。“教學(xué)環(huán)境差，不僅影響學(xué)校在鄉(xiāng)親們心中的形象,，更重要的是還存在安全隱患,。”
    經(jīng)過多方協(xié)調(diào)，在周村鎮(zhèn)黨委政府的大力支持下,，中心校共籌資265萬元,，新建了張蒙屯村幼兒園、前屯村幼兒園等,，改造了南辛興小學(xué),、大吳村小學(xué),，并為各學(xué)校配備了各種教學(xué)用品，大大提升了農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件,。
    教師人數(shù)少,，教師年齡老化，教育觀念落后是農(nóng)村教育中存在的主要問題,。為破解這些問題,，周村鎮(zhèn)中心校成立了中心教研組，打破了校與校之間的界限,，按照“橫向組合,、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”的模式，把全鎮(zhèn)同學(xué)科,、同年級(jí)的教師聚在一起,，開展教學(xué)、教研,、課改等活動(dòng),，每周研討，每月總結(jié),，使教師素質(zhì)得到不斷提升,。
    “通過在中心教研組研討說課，不僅能發(fā)現(xiàn)不足,，還能學(xué)到新的教學(xué)方法,，從而提高了教學(xué)工作的針對(duì)性，提升了課堂效率,。”大吳村小學(xué)教師馮淑娟說,。
    周村鎮(zhèn)中心校還特別注重素質(zhì)教育，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。他們根據(jù)每所學(xué)校不同的特點(diǎn),，開展保護(hù)環(huán)境、國學(xué)文化墻等主題校園文化建設(shè),，做到校校有特色,。不斷完善學(xué)術(shù)教室、舞蹈教室,、籃球場,、乒乓球場等場地，充分發(fā)揮學(xué)生特長,，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展。在全市“中小學(xué)藝術(shù)節(jié)”中,，該中心校多次獲得優(yōu)異成績,。
    記者趙子超,、趙海濤