―――記市特教中心教師馬軍輝

記者王安新亮見(jiàn)習(xí)生譚雪蕾
教師節(jié)前夕,，記者來(lái)到市特殊教育中心,，見(jiàn)到了被學(xué)生們稱(chēng)為“媽媽”和“姐姐”的馬軍輝老師,。在寬敞的教室里,，馬老師站在三尺講臺(tái)上正打著手語(yǔ)給孩子們上課。她這一打就是二十余年,，馬老師用一雙手來(lái)給孩子們“翻譯”這個(gè)世界,，詮釋了什么是愛(ài)與責(zé)任,。
河北師范大學(xué)畢業(yè)后,，馬軍輝被分配到與市特教中心只有一墻之隔的韓家洼小學(xué),。因?yàn)槠綍r(shí)看到特教中心的孩子們溝通有障礙,，心生憐愛(ài)，加上特教中心建校之初師資力量缺乏,，于是主動(dòng)申請(qǐng)到特教中心任教,，“這些孩子特有的天真、熱情讓我感動(dòng),。”馬老師說(shuō),，為了更好的與學(xué)生溝通，她自學(xué)了手語(yǔ),，經(jīng)培訓(xùn)后正式從事了聾教工作,。
“我一輩子都忘不了，老師的臥室真香,。”多年之后學(xué)生李琦還這樣說(shuō),。李琦是大辛莊鎮(zhèn)齊堡村人，父母先后去世,，從小變成了孤兒。9歲時(shí)李琦來(lái)到馬軍輝的班里,，看著這個(gè)瘦弱的小姑娘,，馬軍輝既心疼又憐憫，因此格外照顧,。一次,，李琦深夜發(fā)燒到39度，馬軍輝趕忙把她送到醫(yī)院看病,，而后還帶回自己的宿舍親自照顧,，兩人同住一張床，同蓋一條被,。如今,，李琦已經(jīng)在雄縣開(kāi)了兩家按摩店，通過(guò)自己的能力來(lái)回報(bào)社會(huì),，她每年都會(huì)抽時(shí)間回母?？赐R老師。“馬老師就是我的親人,。”李琦懇切地說(shuō)道,。
在市特教中心就讀的孩子們大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，加之身有殘疾,，他們相對(duì)普通孩子多了些自卑,、自閉，更加渴望關(guān)愛(ài),。學(xué)生小劉經(jīng)常遭受父親的打罵,，不敢給老師打電話,，后來(lái)還是鄰居幫他打電話通知的馬老師。馬軍輝連忙把小劉帶回自己家里進(jìn)行開(kāi)導(dǎo),，并且利用假期時(shí)間帶他去自己弟弟家和別的小朋友一起玩,，幫他走出陰影。如今,，小劉性格變得十分開(kāi)朗,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，還被評(píng)為河北省三好學(xué)生,。“馬老師不僅是我的老師,，更是我的知心姐姐，我們就是一家人,。”小劉說(shuō)道,。
作為一名數(shù)學(xué)老師，馬軍輝深知這些孩子的不易,，他們比普通學(xué)生接受的相對(duì)慢一些,，本著“熟能生巧”的思想，馬軍輝特意加強(qiáng)學(xué)生們?cè)诳谒?、筆算方面的練習(xí),，并注重知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合，讓學(xué)生們活學(xué)活用,。在講到長(zhǎng)度的時(shí)候,，她就帶著學(xué)生們到學(xué)校食堂親自去測(cè)量餐桌的長(zhǎng)、寬,、高,，讓孩子們更直觀的理解和掌握相關(guān)知識(shí)。
為了讓這些“折翼天使”能夠像普通孩子一樣展翅飛翔,，馬軍輝用超乎常人的耐心與執(zhí)著,，為孩子們奉獻(xiàn)著人生大愛(ài)。交談中,，馬老師很少用“學(xué)生”一詞,，更多的是用孩子。然而對(duì)自己的孩子,，她卻有著太多的虧欠,。女兒今年讀高二，她沒(méi)管過(guò)多少,，和學(xué)生在一起的時(shí)間比自己的孩子還多,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，她是“好媽媽”，對(duì)于自己的孩子來(lái)說(shuō),，陪伴就是奢侈品,。
桃李滿天下是很多老師的心愿，但馬軍輝不奢求自己的學(xué)生能夠功成名就,，只求學(xué)生們走上社會(huì)能夠自食其力,。馬軍輝盡心盡責(zé)地耕耘在特教一線，用愛(ài)心,、耐心,、責(zé)任心澆灌著殘疾孩子們的心靈。耕耘雖艱,，卻使得晚開(kāi)的花兒同樣芬芳滿園,。由于業(yè)績(jī)突出，她連續(xù)多年評(píng)為定州市優(yōu)秀班主任和師德標(biāo)兵,。