記者從教育部獲悉,，為推動法治教育納入國民教育體系，提高法治教育的系統(tǒng)化,、科學(xué)化水平,，教育部,、司法部、全國普法辦近日發(fā)布《青少年法治教育大綱》,，提出要將必要的法律常識納入不同階段學(xué)生學(xué)業(yè)評價范疇,，在中、高考中適當(dāng)增加法治知識內(nèi)容,，將法治素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分,。
大綱認(rèn)為，從總體上看,，青少年法治教育仍存在著對其重要地位和作用認(rèn)識不深刻,、定位不夠準(zhǔn)確；法治教育缺乏整體規(guī)劃,，方式方法有待創(chuàng)新,；學(xué)校法治教育的評價體系不健全，教育針對性和實效性不強,；學(xué)校,、社會、家庭多元參與的青少年法治教育網(wǎng)絡(luò)還沒有形成,；師資,、教育資源的保障機制尚不健全等問題。針對這些問題,，大綱對義務(wù)教育,、高中教育和高等教育等不同階段的法治教育提出了不同的目標(biāo),，并分學(xué)段細(xì)化了教學(xué)內(nèi)容與要求。如義務(wù)教育階段的學(xué)生將初步了解公民的基本權(quán)利義務(wù),、重要法治理念與原則,，初步了解個人成長和參與社會生活必須的基本法律常識，高中學(xué)生則要較為全面地了解中國特色社會主義法律體系的基本框架,、基本制度以及法律常識,，強化守法意識，增強法治觀念,，牢固樹立有權(quán)利就有義務(wù)的觀念,，初步具備參與法治實踐、正確維護自身權(quán)利的能力,。
此外,，為了保障大綱的落實，大綱明確,，學(xué)校法治教育實施情況作為依法治校的重要方面,，納入學(xué)校年度考核的內(nèi)容。作為預(yù)防青少年違法犯罪和“平安校園”創(chuàng)建工作內(nèi)容,，學(xué)校法治教育納入綜合（平安建設(shè)）工作考評,。（據(jù)新華網(wǎng)）