校園暴力事件近年來頻頻被曝出,，女生施暴行為增多、初中生比例高已成為不容忽視的新特點,。對在媒體上搜集到的51個校園暴力典型案例進行梳理后，西北政法大學教育法治研究中心執(zhí)行主任管華發(fā)現(xiàn),，有多人參與的校園暴力事件多達37例,，“新近發(fā)生的多起校園暴力事件正趨向‘規(guī)模化’,。”（《中國青年報》8月23日）
中小學校園暴力欺凌事件“規(guī)?；?rdquo;，表明了問題的嚴重性,。對此,，我想從預防的角度說幾點看法。
首先,，校園暴力欺凌事件是一個法律問題,。青少年普法沒有落到實地，暴力實施者不懂法,，受害者缺乏維權意識,，是暴力欺凌的重要原因。目前的校園普法大多是給學生講哪些行為屬于違法犯罪,，而對青少年具有哪些法律權利,，就有意無意被忽略了。這不僅無法使青少年感受到法律的保護,，還導致他們對他人的合法權利認識模糊,，因而容易惹出侵害他人法律權益的行為。所以,，向青少年普法,，不僅應該讓青少年知道如何遵紀守法，更應該普及權利意識,。
其次,，一些青少年生活單調，大量時間圍著課堂和一堆堆作業(yè)轉,，這使正處于心理逆反期的孩子情緒壓抑,，使他們的思想變得簡單，處理問題的方法也簡單了,。假如能給孩子提供更豐富的生活方式,，就能使他們的精神更平和一點，了解解決問題的更多方法,，培養(yǎng)個人興趣,。比如，學校本該為學生提供除了教科書之外的閱讀機會,，可很多學校圖書室要么空空如也,，要么很少對學生開放,。
再次，青少年暴力傾向也與心理問題有著密切關系,。很多中小城鎮(zhèn)學校以及農村學校,，根本就有沒心理老師。班主任工作本就包括了學生心理輔導,，但是,，有多少中小學的班主任勝任這項工作呢？以筆者自己的經歷來說,，走上講臺后接受的繼續(xù)教育培訓,，雖然也有心理教育內容，但基本是走過場?，F(xiàn)實也讓很多教師有心無力,，你到各地中小學教室看看就知道了。很多中小學的教室都擠得滿滿的,，一個班坐100多學生都是“正常”現(xiàn)象,。一學期結束，班主任恐怕沒能摸清幾個學生的個性,，還怎么有針對性地對學生進行心理輔導,？在這樣的“超大班”，學生沒出問題就算幸運,。
大部分家長也不懂心理學,，對孩子的心理問題無計可施，非但沒能成為孩子的避風港,，反而給學生更大的壓力,。更不用說，有相當一部分家長根本不認為孩子會有什么心理問題,。這就不能不令人擔憂,，如果太多青少年總是一副心事重重的樣子，他們如何闊步前行,？當他們感到心理壓抑或者找不到情緒出口的時候,，他們會作出怎樣的選擇？
校園暴力欺凌現(xiàn)象需要綜合治理,，但有關各方有沒有真誠的意愿來幫助孩子們呢,？這種幫助恐怕不能只體現(xiàn)在課堂和教科書上，而要體現(xiàn)在課堂內外的每一個細節(jié)里,。