近日,，數(shù)千家民辦教育機構(gòu)在上海舉行大會,，探討未來發(fā)展方向。中國青年報.中青在線記者注意到一個有趣的現(xiàn)象,，當(dāng)大部分學(xué)生家長都把培訓(xùn)機構(gòu)當(dāng)成是快速提高孩子學(xué)習(xí)成績的“法寶”時,，這些以培訓(xùn)學(xué)生為主要收入來源的民辦教育機構(gòu)卻在研究如何擺脫這種“固有印象”。
新學(xué)林董事長范四清在這屆大會上喊出了響亮的口號：“我們要研究孩子的學(xué)習(xí)成績和他的升學(xué)愿望,，我們的培訓(xùn)學(xué)校不能只辦成提分基地,、考試基地。”
范四清分析稱,，2012年,，據(jù)他所在的機構(gòu)統(tǒng)計，全國約有10萬所培訓(xùn)機構(gòu),，到了2015年,，這一數(shù)據(jù)變成了24.6萬所，“換句話來說,，現(xiàn)在我們培訓(xùn)學(xué)校的辦學(xué)點幾乎比銀行的網(wǎng)點還多”,。
他說，2014年到2015年,，因為市面上的教育培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量陡增,，導(dǎo)致該行業(yè)經(jīng)歷了一輪較為明顯的業(yè)績下滑。在這樣的情況下,，想要逆勢上揚,，培訓(xùn)機構(gòu)不得不使出“絕招兒”。范四清介紹,，這門“絕招兒”就是時下頗為熱門,、但“掌握秘笈者”極少的“定制教育”。
“跟私人醫(yī)生,、高爾夫球私教一個道理,。女校長們?nèi)プ雒廊荩廊輽C構(gòu)都會根據(jù)你皮膚的特質(zhì),，告訴你需要什么樣的化妝品,，怎么來制定你的美容方案，會有一個個性化指導(dǎo),。”范四清認(rèn)為,，這是提升培訓(xùn)機構(gòu)教育品質(zhì)最有效的途徑。
他呼吁，培訓(xùn)機構(gòu)的校長們從現(xiàn)在開始,，可以建立每個孩子的學(xué)習(xí)跟蹤系統(tǒng),，“再過30年，等你教過的孩子當(dāng)了父親,，你還能找出他當(dāng)年讀書的數(shù)據(jù)來,，給他的孩子作參考。第二,，可以建立學(xué)業(yè)規(guī)劃系統(tǒng),，我們應(yīng)該讓我們的孩子有一個系統(tǒng)的成長路徑，為他的學(xué)業(yè)做好規(guī)劃,。”他表示,。
實際上，真正的定制化學(xué)習(xí)已經(jīng)有一些機構(gòu)在嘗試了,。
最近的一個案例是針對8年級學(xué)生小強的定制學(xué)習(xí)計劃,。這個孩子因為數(shù)學(xué)成績不好，被帶到培訓(xùn)機構(gòu),。新型的培訓(xùn)機構(gòu)不再直接向小強推銷課程,，而是邀請小強先做一個在線測試。30分鐘內(nèi),，他需要完成數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平測試,、數(shù)學(xué)自信度測試和個性特征測試。
測試后,，會有一份測試結(jié)果報告被打印出來,。報告能顯示出小強在函數(shù)、圖像性質(zhì),、圖形與坐標(biāo),、抽樣數(shù)等各方面成績的比重以及數(shù)學(xué)自信度指數(shù)、個性測試分析,。結(jié)果顯示,，他在圖形與坐標(biāo)、抽樣與數(shù)兩大知識點上的學(xué)習(xí)存在困難,，他對相關(guān)知識的記憶也不清晰,，不少概念混淆不清。
雖然已經(jīng)是8年級學(xué)生,，但培訓(xùn)機構(gòu)竟然給出了“強化小學(xué)段基礎(chǔ)”的補習(xí)方案,，并且針對這個偏內(nèi)向、偏感性的孩子開出了“家庭教育藥方”,，要求家長多鼓勵孩子。孩子得到了一名課堂活躍、擅長調(diào)動學(xué)生積極性的數(shù)學(xué)老師,，得到一份個性化的輔導(dǎo)方案,，強化知識記憶，重點講解圖形與坐標(biāo),、抽樣與數(shù),。
半年之后，新的測試表明,，孩子的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高,，自信心也有了提升。
不僅針對學(xué)生提高成績有了定制化方案,，理想狀態(tài)下,，“定制”套餐甚至有可能幫助一所學(xué)校找到某個年級學(xué)生在某方面存在的共性問題。
比如,，一位干了15年的校長,，他能夠在學(xué)習(xí)導(dǎo)向系統(tǒng)下更加科學(xué)地工作，只要看一眼數(shù)字結(jié)果,。
機構(gòu)可以給學(xué)生們做一份學(xué)前測評,，通過教學(xué)，過程性評價,，結(jié)合每一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動的數(shù)據(jù)庫,，再透過對這一數(shù)據(jù)庫進行分析，用測評的技術(shù),、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù),、認(rèn)知診斷的技術(shù)進行分析定制方案，反饋給老師,、學(xué)生和教學(xué)管理部門,，來完成整個個性化教學(xué)的模型圖。
日本市進教育集團常務(wù)董事長益田耕次也對這種新型的培訓(xùn)模式表現(xiàn)出極大的興趣,，據(jù)他介紹,，日本的私塾在2010年到2015年這段時間里，已經(jīng)從大班授課逐步轉(zhuǎn)向一對一授課和網(wǎng)上影像授課,。
“大家該怎樣應(yīng)對,？自己的私塾是不是只開大班授課就可以了？還是需要一對一,，需要影像教育,？那些有了定制課程的私塾，是不是未來就會壟斷市場,？”益田耕次說,，現(xiàn)在日本的培訓(xùn)機構(gòu)中大班授課的大約占60％,，采取完全一對一授課的機構(gòu)已經(jīng)占到40％，還有一部分機構(gòu)針對高中生在做影像授課,。“所有人都知道教育機構(gòu)有巨大的市場需求,，培訓(xùn)機構(gòu)的變化非常快,，如果不能跟上變革的節(jié)奏,，那這塊大蛋糕可能跟你沒有任何關(guān)系”。