劉麗輝正在給孩子們上課。
2018年8月30日,，在歷經(jīng)近6個小時的輾轉(zhuǎn)飛行后,，作為河北省第一批援疆教師中的一員，劉麗輝來到了新疆鐵門關市,，開始了她為期三年的援疆支教工作,。
劉麗輝今年47歲，是水磨屯小學的一名語文老師,。當?shù)弥?018年援疆支教公開報名的消息后,，劉麗輝就動了心,。“孩子上了大學，父母身體還好,，不需要人時刻照顧,，生活上我沒有后顧之憂，而且能到新疆走一走,、看一看，為邊疆的教育事業(yè)出一份力,，這是一輩子值得驕傲的事情,。”劉麗輝說。
與家人商議,，得到家人的支持后,，帶著支援邊疆建設的滿腔豪情，劉麗輝踏上了援疆之路,。
初到鐵門關市,還沒來得及領略當?shù)氐娘L土人情,，氣候,、時差,、飲食等各方面的不適應,，首先給了劉麗輝一個下馬威，也讓她那興奮的心情稍稍冷卻,。
“飲食,、氣候還可以克服,，最令人難忘的是這里的蚊子，簡直無處不在,、無時不在,，而且飛起來沒聲音,，讓人防不勝防,，咬一口,，奇癢難忍，往往持續(xù)一周,，在身上留下疤痕才肯罷休！沒辦法,，只能隨身帶著風油精,，時不時抹點。”劉麗輝苦笑著說,。
“時差,、氣候、飲食……這都是支教路上的考驗,。”劉麗輝深深地體會到,，援疆工作不僅要有激情和智慧，還要有責任和目標,。作為一名援疆教師,，她堅信既然選擇了援疆，就要像沙漠里的胡楊一樣,，在那里頑強的生長,，為那里增添一份新綠,。
開學后，劉麗輝被分配到新疆建設兵團第二師223團中學任教,，擔任八年級2個班的語文教學任務,。她所在班學生以維吾爾族學生為主，還有一些回族和哈薩克族學生,。
支教了一段時間后,，劉麗輝發(fā)現(xiàn)孩子們活潑、可愛,，但紀律觀念較差,，課堂上存在不認真聽講、隨意說話,、離開座位等問題,。一節(jié)課下來，要使盡渾身解數(shù),，教學秩序才能勉強維持。
不僅如此，由于大部分學生普通話水平偏低,，文化基礎較弱,，很多詞語學生不理解，一些俗語,、成語他們甚至沒聽過，漢語拼音的音調(diào)對孩子們來說更是極大的難題,。
為了解決課堂上出現(xiàn)的各種問題,，劉麗輝在與孩子交流時,，盡量放慢語速，放大嗓音,，降低教學難度，通過舉辦語文小活動,、朗誦會、詩詞大會等幫助孩子們集中注意力,，調(diào)動孩子的積極性,，激發(fā)他們的學習興趣,。
同時，她還利用課余時間與孩子們待在一起,，與他們談心,，談他們熟悉的民族歌舞，讓他們敞開心扉,，拉近與他們的距離,，啟迪孩子們的心靈。
“這里留守孩子很多,，跟著爺爺奶奶生活,，由于接觸面窄，很多孩子對學習不感興趣,。”劉麗輝說,。
學生胡爾西單就是其中一個。通過交流,，劉麗輝了解到,，由于從小跟著奶奶生活，父母對她學習的很不重視,，甚至漠不關心，使得她對學習沒有任何壓力及動力,。
針對這種情況,，劉麗輝除了課余時間找她談話，了解她的內(nèi)心,，還在課堂上經(jīng)常讓她回答問題,，與她互換角色，鼓勵她扮演老師給學生講課。漸漸地,，胡爾西單的學習態(tài)度有所端正,，甚至自告奮勇當了語文課代表。
有付出就一定有收獲,。經(jīng)過一個學期的努力,，孩子們的學習成績進步明顯，期末考試,，劉麗輝所教班級的語文平均成績都比以前提高了10多分,。而且，孩子們已經(jīng)將她當成了朋友,，都把心里話講給她聽,。“我覺得我現(xiàn)在除了是教師，還是心理咨詢師,，孩子們有什么問題,，都喜歡找我。”劉麗輝笑著說,。
八年級（1）班學生艾力夏提說：“劉老師上課很有趣,，常給我們鼓勵，一節(jié)課感覺很短暫,。”
“劉老師不僅長得漂亮,，很溫柔，而且教學方法也很好,。”學生阿麗亞說,，“我會把劉老師當作我的榜樣，好好學習,，珍惜跟老師相處的時光,，長大后做一個像劉老師一樣的好老師，為祖國奉獻出自己的一份力量,。”
學生的點滴進步,，就是對老師的最好回報。“援疆教師除了要做好傳道授業(yè)解惑的本職工作外,，還要成為民族團結(jié)的促進者,，路遠擔重，以后我將繼續(xù)盡己所能,，為邊疆的教育事業(yè),，為民族的團結(jié)貢獻力量。”劉麗輝堅定地說,。記者張玉鳳
