用愛(ài)守護(hù)童年用心呵護(hù)成長(zhǎng)
 

       
       圖為幼兒園舉辦的畫(huà)展,。記者龐佳藝
       她們是孩子成長(zhǎng)中除了家長(zhǎng)之外的第一批引路人,。在孩子日常生活中，她們悉心照料,、無(wú)微不至,；當(dāng)孩子遇到困難和問(wèn)題時(shí)，她們耐心傾聽(tīng),、用心陪伴,，她們用責(zé)任和愛(ài)心，呵護(hù)著孩子的童年,，她們就是幼兒教師,。
       早晨7點(diǎn)多，白果樹(shù)幼兒園大班教師郝玉紅二十多年如一日的早早來(lái)到園里,，打開(kāi)教室門(mén)窗通風(fēng),，為迎接孩子入園做準(zhǔn)備。
       今年48歲的郝玉紅,，自1993年來(lái)到白果樹(shù)幼兒園任教,，這一干就是28年。在日常教學(xué)中,，她盡己所能用愛(ài)心,、耐心、細(xì)心,、責(zé)任心呵護(hù)著孩子成長(zhǎng),，讓孩子們身心健康的在幼兒園里度過(guò)幸福的童年時(shí)光，她說(shuō)：“這是我們的責(zé)任和目標(biāo),。”
       在班級(jí)活動(dòng)時(shí),，郝玉紅最常做的動(dòng)作就是“放低身位”。給孩子講故事,，她和孩子圍坐在一起,；給小朋友講道理,，她蹲下來(lái)和孩子平視；小朋友之間遇到小問(wèn)題,，她俯下身來(lái)傾聽(tīng)孩子的講述……“蹲下來(lái)輕聲細(xì)語(yǔ)成為工作的日常,。”郝玉紅說(shuō)。也正是這一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，讓人深深感受到了郝玉紅對(duì)于孩子們的尊重,。
       每年的新生入學(xué)是幼兒園最為“最難熬”的日子。幼兒初次和家人分離,，不僅家長(zhǎng)焦慮,，孩子更是各種哭著“抱大腿”。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，郝玉紅經(jīng)常是左手抱一個(gè),，右手抱一個(gè)，兩條腿還要各坐一個(gè)孩子,，希望能用自己的懷抱安撫內(nèi)心不安穩(wěn)的孩子們,，讓他們盡快熟悉校園生活。“不僅是我,，我們園里所有的幼師都是這樣,。”郝玉紅笑著說(shuō)。
       白果樹(shù)幼兒園園長(zhǎng)代玉英介紹,，白果樹(shù)幼兒園堅(jiān)持“樹(shù)品育人,、至善至美”的教育理念，從園所定位,、辦園理念,、保育教育諸方面入手，著力為孩子們打造快樂(lè)家園,。
       今年,，為了迎接建黨100周年和“六一”兒童節(jié)，白果樹(shù)幼兒園舉辦了一場(chǎng)特別的畫(huà)展,，幼兒園300多名小朋友和老師以“童心向黨,、繪制童年”為主題，通過(guò)繪畫(huà),、手工制作,、扎染等多種形式，表達(dá)著對(duì)黨的熱愛(ài)和節(jié)日的快樂(lè),。
       “我們不僅在‘六一’兒童節(jié),，而且在清明、端午,、中秋等每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日及二十四節(jié)氣,，幼兒園都會(huì)舉辦各種活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩,、玩中學(xué),，我們將傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)文化貫穿在學(xué)校的課程中,，讓小朋友們更深入的了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗,，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義。”代玉英說(shuō),。“下一步,，在端午節(jié)來(lái)臨之際，我們將帶領(lǐng)所有小朋友學(xué)習(xí)包粽子,、手工制作香囊,，讓孩子們體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，積累幼兒的文化底蘊(yùn),，在活動(dòng)中讓幼兒展現(xiàn)自我,、發(fā)展自我，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的參與意識(shí),、動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)合作精神,。”
    “尊重幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng),。”代玉英說(shuō),，“相信通過(guò)細(xì)致的工作，我們一定能拿出一份讓家長(zhǎng),、讓社會(huì)滿(mǎn)意的答卷,。”

       
       圖為楊盼正在創(chuàng)作。記者王博
       “特教中心是塊滿(mǎn)懷希望的園地,，盡管這些孩子折斷了‘翅膀’,，但我會(huì)盡自己最大努力幫助他們飛翔……”懷著這一信念，市特殊教育中心教師楊盼兢兢業(yè)業(yè),、默默堅(jiān)守在特教崗位9年,，她指導(dǎo)的殘疾學(xué)生美術(shù)作品多次在國(guó)家、省,、市級(jí)比賽中屢屢?jiàn)Z冠,。楊盼個(gè)人教學(xué)上更是表現(xiàn)出色，曾多次在省,、市教師評(píng)比中獲得嘉獎(jiǎng),。
       2012年，楊盼從海南師范大學(xué)畢業(yè),，她放棄了南方豐厚的薪酬,，告別了大城市的繁華,，毅然回到家鄉(xiāng)，通過(guò)招考,，成為市特教中心的一名美術(shù)教師,。
       回想起2012年入職那天，仿佛還在眼前,。“當(dāng)時(shí)就是滿(mǎn)腔熱血,，雖然家人不太理解，但是我想法簡(jiǎn)單,，就是希望能幫助這群特殊的孩子認(rèn)識(shí)外面的世界,，掌握一項(xiàng)技能。”楊盼說(shuō),。
       教師的工作是神圣的,，同時(shí)又是艱苦的。教書(shū)育人需要感情,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出，更何況是教導(dǎo)一群特殊的孩子,。面對(duì)特殊的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生,，楊盼一節(jié)課就要準(zhǔn)備好幾天，遇到拿不準(zhǔn)的手語(yǔ),，她會(huì)隨時(shí)翻閱手語(yǔ)書(shū)籍或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),，確保教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。
       “剛?cè)肼毜臅r(shí)候,，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和特教理論知識(shí),，又因?yàn)闇贤ú槐愕仍颍⒆觽儗?duì)很多美術(shù)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)理解不了,，導(dǎo)致很多知識(shí)在課上講不明白,。”楊盼說(shuō)。為了讓孩子們理解,，楊盼就一遍一遍的示范,，一遍遍地講解。每當(dāng)看到孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，她就特別滿(mǎn)足,。她也更加堅(jiān)信，雖然這是一群特殊的孩子,，同樣可以用自己的雙手畫(huà)出屬于自己的世界,。
       也正是楊盼滿(mǎn)腔的熱情和無(wú)私的愛(ài)，讓這群“折翼天使”對(duì)他們的美術(shù)老師敞開(kāi)了心扉,。今年15歲的林林（化名）是一名聾兒,，他性格有些內(nèi)向孤僻,，不太合群，有時(shí)候會(huì)用一些特殊的行為,，博取大家的關(guān)注,。為了讓林林融入集體，楊盼總是帶著他參加各種活動(dòng),，慢慢的，林林的行為不再異常,，開(kāi)始學(xué)著跟同學(xué)相處,，展示自己的長(zhǎng)處。
       看到孩子的變化,，林林的媽媽對(duì)楊盼感激萬(wàn)分：“我們家離學(xué)校遠(yuǎn),，有時(shí)候送孩子不方便，楊老師就親自過(guò)來(lái)接他,，盡職盡責(zé),，我們非常感動(dòng)，非常感謝她,。”
       小亞（化名）雖然雙耳失聰,，但畫(huà)畫(huà)天賦卻極高，在關(guān)注到她的繪畫(huà)天賦以后,，楊盼下定決心要培養(yǎng)好這個(gè)孩子,。“小亞雖然有些自卑，性格也內(nèi)向,，但是她是個(gè)非常聰明的孩子,。”楊盼說(shuō)。為了充分發(fā)揮小亞的繪畫(huà)天賦,，楊盼每天都輔導(dǎo)她,，放假時(shí)甚至直接把她接到家里，單獨(dú)教導(dǎo)她,。
       功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過(guò)楊盼悉心指導(dǎo)，小亞多次獲得國(guó)家級(jí),、省級(jí)一等獎(jiǎng),。漸漸地，小亞樹(shù)立了自信,，性格也開(kāi)朗了許多,。
       在小亞心里，楊盼既是老師,，更是朋友,。有一天,，楊盼收到了小亞用家長(zhǎng)的手機(jī)發(fā)來(lái)的信息：“楊老師，您在我心里,，是一個(gè)特別好的老師,，謝謝您。”這句話(huà)對(duì)楊盼來(lái)說(shuō)是最大的肯定,。
       在日復(fù)一日,、年復(fù)一年的教學(xué)工作中，楊盼讓這群“折翼天使”享受到了色彩斑斕的人生,，也收獲了他們的喜愛(ài),。她說(shuō)：“希望每個(gè)特殊兒童都能和普通孩子一樣，擁有憧憬夢(mèng)想的機(jī)會(huì),，而我愿意一輩子做點(diǎn)亮他們未來(lái)的領(lǐng)路人,。”
       
       圖為定州小星星民族幼兒園正在舉辦“六一”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。記者趙夢(mèng)怡攝