鄧淑哲為學(xué)生講解題目
    鄧淑哲是磚路小學(xué)的一位英語教師,。為了讓這些基礎(chǔ)差、底子薄的農(nóng)村娃能夠和城里的孩子一樣從容面對(duì)英語,，她全身心投入到教育教學(xué)中,，探索出靈活的教學(xué)方法、獨(dú)特的教學(xué)思路,，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格,，在教育教學(xué)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
    改變鄉(xiāng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀
    鄧淑哲畢業(yè)于天津師范大學(xué)英語專業(yè),，2011年2月,，她通過公開招聘，來到了磚路鎮(zhèn)清辛莊小學(xué)任教,，成為學(xué)校里唯一的專職英語教師,。
    近年來，雖然農(nóng)村小學(xué)也和城里學(xué)校一樣,，三年級(jí)就開設(shè)了英語課,，但在農(nóng)村學(xué)校，那只是一門“副課”,。
    “學(xué)校里沒有專職的英語老師,，大多是語文或者數(shù)學(xué)老師兼任。”鄧淑哲說,，學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn),、有口音,，語法不清，英語教學(xué)跟其他學(xué)校相比,，存在較大差距,。
    鄧淑哲下定決心，要改變農(nóng)村英語教育現(xiàn)狀,，幫助農(nóng)村娃圓夢(mèng),。當(dāng)時(shí)，鄧淑哲負(fù)責(zé)五年級(jí)三個(gè)班的英語教學(xué),。“第一步,，我先帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)音標(biāo),，然后通過邊講邊復(fù)習(xí)的方式,，幫助孩子糾正發(fā)音。”鄧淑哲回憶說,，剛開始的半年是最困難的,。
    發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，鄧淑哲就帶著學(xué)生分解每個(gè)字母的發(fā)音,，一遍一遍的聯(lián)系,。“就拿餃子dumpling這個(gè)單詞來說吧，許多學(xué)生在發(fā)音的時(shí)候,，都會(huì)帶上地方音,。”鄧淑哲笑著說，“沒有別的方法,，只能一遍遍地分解,，一遍遍地讀。”
    功夫不負(fù)有心人,。在鄧淑哲的帶領(lǐng)下,，學(xué)校的英語教學(xué)逐漸走上正軌。
    用心構(gòu)建歡樂課堂
    2015年9月,，鄧淑哲被調(diào)到磚路小學(xué)擔(dān)任三,、四年級(jí)四個(gè)班的英語教學(xué)。雖然教學(xué)工作量很大,，但她毫無怨言,。“一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營,，才會(huì)平等的對(duì)待每一名學(xué)生,，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友,，成為學(xué)生的良師益友,。”鄧淑哲認(rèn)為,，教育就是做好細(xì)致的工作，沒什么高大上,。
    她平時(shí)利用課余時(shí)間與學(xué)生溝通交流,，認(rèn)真記錄學(xué)生的興趣愛好、生活習(xí)慣等,，再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),、對(duì)癥下藥，增進(jìn)師生間友誼,，讓學(xué)生喜歡上英語課,。
    “我不敢保證每個(gè)學(xué)生都喜歡英語學(xué)科，但我有自信說每個(gè)學(xué)生都喜歡我這個(gè)英語老師,。”鄧淑哲從營造輕松愉悅的課堂氣氛入手,，精心備課，針對(duì)各個(gè)班學(xué)生特點(diǎn),，制定不同的教案學(xué)案,。通過愉快教學(xué)模式，激發(fā),、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，并用自編歌曲教學(xué)、自然拼讀法教學(xué)等方式,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽張口說英語,。
    小動(dòng)物、水果,、數(shù)字,，這些都能編成郎朗上口的歌曲。漸漸的,，英語課堂活躍起來,，學(xué)生開始喜歡上英語課,，學(xué)習(xí)中遇到困難主動(dòng)向鄧淑哲請(qǐng)教,。“鄧?yán)蠋煹挠⒄Z課真的很有意思，而且她總是帶著笑容,，給我陽光般的溫暖,，她就像我的媽媽一樣,。”學(xué)生陳海鑫說。
    “鄧?yán)蠋熞云洫?dú)特的教學(xué)方法讓鄉(xiāng)村的孩子愛上了她的講課,，并對(duì)外語這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，再加上她不拋棄不放棄任何一個(gè)孩子，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，歷年來,，所任班級(jí)教學(xué)成績(jī)均名列前茅,。”校長張紅增說。
    學(xué)生成績(jī)不斷提高的同時(shí),，鄧淑哲也多次被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手,、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、教研先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào),。她精心設(shè)計(jì)的優(yōu)質(zhì)課,、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等多次被評(píng)為省市級(jí)一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng),。2017年1月，被評(píng)為市第二屆中小學(xué)學(xué)科名師,，同年7月被評(píng)為市小學(xué)英語骨干教師,，2018年12月被評(píng)為河北省骨干教師。今年,，又被評(píng)為河北省師德標(biāo)兵,。
    在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步
    作為一名教師，鄧淑哲深知學(xué)習(xí)是終身的事情,，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能成為一名合格的人民教師。自參加工作以來,，鄧淑哲每年認(rèn)真參加省全員培訓(xùn),，2014年參加了“國培計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目，2017年參加滄州師范學(xué)院主辦的“骨干教師小學(xué)英語培訓(xùn)項(xiàng)目”,。
    鄧淑哲把培訓(xùn)中汲取的先進(jìn)理念應(yīng)用在自己的教學(xué)中,，教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升。此外,，她還積極參加課題研究,，在我市教育科學(xué)研究課題“小學(xué)生健康行為養(yǎng)成教育研究”中，發(fā)揮了重要作用,。2017年1月,，她參與“智能感知技術(shù)在中小學(xué)作業(yè)減負(fù)中的應(yīng)用研究與實(shí)踐研究”子課題———“小學(xué)英語個(gè)性化作業(yè)對(duì)提高作業(yè)效率、實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的作用研究與實(shí)踐”,，并成功結(jié)題,。
    由于表現(xiàn)出色，鄧淑哲被市教育局中心教研組聘請(qǐng)為小學(xué)英語學(xué)科教研員,。2018年7月12日和2019年2月,，在市繼管中心組織的定州市小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)中，作為主講教師，她把自己積累總結(jié)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)———《唱中學(xué),、動(dòng)中記》和《如何在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教學(xué)》傳授給各鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師,，受到大家的歡迎。
    此外,，她還積極參加校本培訓(xùn)，利用示范課,、公開課,、觀摩課等形式，積極推廣歌唱教學(xué),、自然拼讀法教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方法,，促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
    同時(shí),，作為磚路鎮(zhèn)英語教研組長,，鄧淑哲積極發(fā)揮模范帶頭作用，幫助年輕教師準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選,，盡自己最大力量幫助他們解決工作中遇到的各種困難,。
    一分耕耘，一分收獲,。鄧淑哲的付出,，換來了累累碩果。“雖然離夢(mèng)想近了一大步,，但還是有很大差距,。”為了鄉(xiāng)村教育夢(mèng)，鄧淑哲依然在執(zhí)著地追求著,。記者程文昭