孟麗娟,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長,、高級(jí)教師，從事教育工作30年,，從一名普通的語文教師成長為小學(xué)副校長,，從教室講臺(tái)到學(xué)校管理,，工作職能職責(zé)在轉(zhuǎn)變，而她教書育人的初心卻未曾改變,，始終牢記教育誓言,、不忘育人初心，先后榮獲全國“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育先進(jìn)個(gè)人”,、河北省“優(yōu)秀教師”“德育先進(jìn)個(gè)人”,，今年又獲得省“師德標(biāo)兵”稱號(hào)。
“愛學(xué)生,，是教師的本能,。”孟麗娟說,，“要想做一名好教師，就要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來看,。”一次上課時(shí),，學(xué)生澤銳突然肚子疼，孟麗娟趕緊聯(lián)系她的父母,，卻怎么也聯(lián)系不上,。情況緊急，孟麗娟立即騎上自行車帶著澤銳去醫(yī)院看病,。經(jīng)過檢查,，澤銳并無大礙，孟麗娟又把他帶回自己家,。澤銳的父母獲悉后趕往孟麗娟家,，緊緊地握著她的手說：“有您這樣的好老師，不僅是孩子們的福氣,，也是我們家長的福氣,！”
“把對(duì)孩子的愛，融入到學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)中,。”孟麗娟就是這樣,，盡心、盡力,、盡責(zé)的工作著,。有的學(xué)生家長出差，她就把孩子帶回家,，管吃管?。挥械暮⒆由≌?qǐng)假,，她就利用課余時(shí)間補(bǔ)課……班上幾十名學(xué)生,，她從不忽略一個(gè)。學(xué)生們?cè)谧魑闹羞@樣寫道：孟老師對(duì)我們的關(guān)懷無微不至,，就像“媽媽”一樣可親可敬,。
教育教學(xué)中，孟麗娟對(duì)后進(jìn)生和困難學(xué)生格外關(guān)注,。在她看來,，對(duì)待后進(jìn)生，最忌諱的是把他們看得一無是處,，傷害到他們的自尊心,。教師應(yīng)該努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，真正從內(nèi)心去關(guān)心他們、和他們做朋友,，激發(fā)孩子的上進(jìn)心,。她在班上成立了學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)等生和后進(jìn)生結(jié)成對(duì)子,，一對(duì)一進(jìn)行幫助,，使后進(jìn)生深刻感受到班集體的關(guān)愛,，主動(dòng)努力學(xué)習(xí),，逐步提高成績。
“學(xué)高為師”是對(duì)教師的基本要求,。面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼神,，孟麗娟時(shí)常感到自己知識(shí)、能力的匱乏,。她堅(jiān)持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，對(duì)自己每一節(jié)課的得與失，以及其他教師的教,、學(xué)生的學(xué),，從多角度反思、總結(jié)自己的教學(xué),，不斷總結(jié),、體悟，找出教學(xué)中的不足,，并著力在實(shí)施中加以解決,。課余時(shí)間，孟麗娟積極通過網(wǎng)絡(luò)和閱讀各類專業(yè)書刊,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理念,，并與同事進(jìn)行探討，開拓教學(xué)視野,，提高業(yè)務(wù)水平,。
同時(shí)，孟麗娟積極投身家庭教育工作,，是我市家庭教育講師團(tuán)成員,，每年都要和其他老師一起送教下鄉(xiāng)，開展公益講座,。無論在操場還是在階梯教室,，無論是炎炎烈日下還是寒風(fēng)雨雪，她都堅(jiān)持到場授課,，幫助廣大學(xué)生家長解決了很多家庭教育問題,。
“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園,。”在做好自身工作之余,，孟麗娟還積極幫助青年教師,，耐心深入地做好傳、幫,、帶工作,，指導(dǎo)青年教師撰寫教學(xué)論文，帶領(lǐng)青年教師參與課題研究,，逐步提高他們的教育科研能力,，為他們的專業(yè)成長搭建平臺(tái)，使多位青年教師迅速成長為教學(xué)骨干力量,。
“一切光環(huán)都將歸于平靜,。”孟麗娟深知，在教育的前進(jìn)道路上,，迎接自己的還有很多挑戰(zhàn),，還有許多未來需要為之辛勤耕耘。做“師德的表率,、育人的模范”,，是她永遠(yuǎn)的追求。記者張春紅,、趙夢怡
“愛學(xué)生,，是教師的本能,。”孟麗娟說,，“要想做一名好教師，就要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來看,。”一次上課時(shí),，學(xué)生澤銳突然肚子疼，孟麗娟趕緊聯(lián)系她的父母,，卻怎么也聯(lián)系不上,。情況緊急，孟麗娟立即騎上自行車帶著澤銳去醫(yī)院看病,。經(jīng)過檢查,，澤銳并無大礙，孟麗娟又把他帶回自己家,。澤銳的父母獲悉后趕往孟麗娟家,，緊緊地握著她的手說：“有您這樣的好老師，不僅是孩子們的福氣,，也是我們家長的福氣,！”
“把對(duì)孩子的愛，融入到學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)中,。”孟麗娟就是這樣,，盡心、盡力,、盡責(zé)的工作著,。有的學(xué)生家長出差，她就把孩子帶回家,，管吃管?。挥械暮⒆由≌?qǐng)假,，她就利用課余時(shí)間補(bǔ)課……班上幾十名學(xué)生,，她從不忽略一個(gè)。學(xué)生們?cè)谧魑闹羞@樣寫道：孟老師對(duì)我們的關(guān)懷無微不至,，就像“媽媽”一樣可親可敬,。
教育教學(xué)中，孟麗娟對(duì)后進(jìn)生和困難學(xué)生格外關(guān)注,。在她看來,，對(duì)待后進(jìn)生，最忌諱的是把他們看得一無是處,，傷害到他們的自尊心,。教師應(yīng)該努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，真正從內(nèi)心去關(guān)心他們、和他們做朋友,，激發(fā)孩子的上進(jìn)心,。她在班上成立了學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)等生和后進(jìn)生結(jié)成對(duì)子,，一對(duì)一進(jìn)行幫助,，使后進(jìn)生深刻感受到班集體的關(guān)愛,，主動(dòng)努力學(xué)習(xí),，逐步提高成績。
“學(xué)高為師”是對(duì)教師的基本要求,。面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼神,，孟麗娟時(shí)常感到自己知識(shí)、能力的匱乏,。她堅(jiān)持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，對(duì)自己每一節(jié)課的得與失，以及其他教師的教,、學(xué)生的學(xué),，從多角度反思、總結(jié)自己的教學(xué),，不斷總結(jié),、體悟，找出教學(xué)中的不足,，并著力在實(shí)施中加以解決,。課余時(shí)間，孟麗娟積極通過網(wǎng)絡(luò)和閱讀各類專業(yè)書刊,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理念,，并與同事進(jìn)行探討，開拓教學(xué)視野,，提高業(yè)務(wù)水平,。
同時(shí)，孟麗娟積極投身家庭教育工作,，是我市家庭教育講師團(tuán)成員,，每年都要和其他老師一起送教下鄉(xiāng)，開展公益講座,。無論在操場還是在階梯教室,，無論是炎炎烈日下還是寒風(fēng)雨雪，她都堅(jiān)持到場授課,，幫助廣大學(xué)生家長解決了很多家庭教育問題,。
“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園,。”在做好自身工作之余,，孟麗娟還積極幫助青年教師,，耐心深入地做好傳、幫,、帶工作,，指導(dǎo)青年教師撰寫教學(xué)論文，帶領(lǐng)青年教師參與課題研究,，逐步提高他們的教育科研能力,，為他們的專業(yè)成長搭建平臺(tái)，使多位青年教師迅速成長為教學(xué)骨干力量,。
“一切光環(huán)都將歸于平靜,。”孟麗娟深知，在教育的前進(jìn)道路上,，迎接自己的還有很多挑戰(zhàn),，還有許多未來需要為之辛勤耕耘。做“師德的表率,、育人的模范”,，是她永遠(yuǎn)的追求。記者張春紅,、趙夢怡
