孟麗娟,，實驗小學副校長,、高級教師,，從事教育工作30年,，從一名普通的語文教師成長為小學副校長,，從教室講臺到學校管理,，工作職能職責在轉(zhuǎn)變,，而她教書育人的初心卻未曾改變,，始終牢記教育誓言,、不忘育人初心,，先后榮獲全國“優(yōu)秀實驗教師”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育先進個人”、河北省“優(yōu)秀教師”“德育先進個人”,，今年又獲得省“師德標兵”稱號,。
“愛學生，是教師的本能,。”孟麗娟說,，“要想做一名好教師，就要把學生當作自己的孩子來看。”一次上課時,，學生澤銳突然肚子疼,，孟麗娟趕緊聯(lián)系她的父母，卻怎么也聯(lián)系不上,。情況緊急,，孟麗娟立即騎上自行車帶著澤銳去醫(yī)院看病。經(jīng)過檢查,，澤銳并無大礙,，孟麗娟又把他帶回自己家。澤銳的父母獲悉后趕往孟麗娟家,，緊緊地握著她的手說：“有您這樣的好老師，不僅是孩子們的福氣,，也是我們家長的福氣,！”
“把對孩子的愛，融入到學習生活的細節(jié)中,。”孟麗娟就是這樣,，盡心、盡力,、盡責的工作著,。有的學生家長出差，她就把孩子帶回家,，管吃管?。挥械暮⒆由≌埣?，她就利用課余時間補課……班上幾十名學生,，她從不忽略一個。學生們在作文中這樣寫道：孟老師對我們的關懷無微不至,，就像“媽媽”一樣可親可敬,。
教育教學中，孟麗娟對后進生和困難學生格外關注,。在她看來,，對待后進生，最忌諱的是把他們看得一無是處,，傷害到他們的自尊心,。教師應該努力尋找他們身上的閃光點，真正從內(nèi)心去關心他們,、和他們做朋友,，激發(fā)孩子的上進心。她在班上成立了學習小組,，讓優(yōu)等生和后進生結(jié)成對子,，一對一進行幫助,，使后進生深刻感受到班集體的關愛，主動努力學習,，逐步提高成績,。
“學高為師”是對教師的基本要求。面對一雙雙渴求知識的眼神,，孟麗娟時常感到自己知識,、能力的匱乏。她堅持及時進行教學反思,，對自己每一節(jié)課的得與失,，以及其他教師的教、學生的學,，從多角度反思,、總結(jié)自己的教學，不斷總結(jié),、體悟,，找出教學中的不足，并著力在實施中加以解決,。課余時間,，孟麗娟積極通過網(wǎng)絡和閱讀各類專業(yè)書刊，學習先進的現(xiàn)代教育教學理念,，并與同事進行探討,，開拓教學視野，提高業(yè)務水平,。
同時,，孟麗娟積極投身家庭教育工作，是我市家庭教育講師團成員,，每年都要和其他老師一起送教下鄉(xiāng),，開展公益講座。無論在操場還是在階梯教室,，無論是炎炎烈日下還是寒風雨雪,，她都堅持到場授課，幫助廣大學生家長解決了很多家庭教育問題,。
“一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園。”在做好自身工作之余,，孟麗娟還積極幫助青年教師,，耐心深入地做好傳、幫、帶工作,，指導青年教師撰寫教學論文,，帶領青年教師參與課題研究，逐步提高他們的教育科研能力,，為他們的專業(yè)成長搭建平臺,，使多位青年教師迅速成長為教學骨干力量。
“一切光環(huán)都將歸于平靜,。”孟麗娟深知,，在教育的前進道路上，迎接自己的還有很多挑戰(zhàn),，還有許多未來需要為之辛勤耕耘,。做“師德的表率、育人的模范”,，是她永遠的追求,。記者張春紅、趙夢怡
“愛學生，是教師的本能,。”孟麗娟說,，“要想做一名好教師，就要把學生當作自己的孩子來看。”一次上課時,，學生澤銳突然肚子疼,，孟麗娟趕緊聯(lián)系她的父母，卻怎么也聯(lián)系不上,。情況緊急,，孟麗娟立即騎上自行車帶著澤銳去醫(yī)院看病。經(jīng)過檢查,，澤銳并無大礙,，孟麗娟又把他帶回自己家。澤銳的父母獲悉后趕往孟麗娟家,，緊緊地握著她的手說：“有您這樣的好老師，不僅是孩子們的福氣,，也是我們家長的福氣,！”
“把對孩子的愛，融入到學習生活的細節(jié)中,。”孟麗娟就是這樣,，盡心、盡力,、盡責的工作著,。有的學生家長出差，她就把孩子帶回家,，管吃管?。挥械暮⒆由≌埣?，她就利用課余時間補課……班上幾十名學生,，她從不忽略一個。學生們在作文中這樣寫道：孟老師對我們的關懷無微不至,，就像“媽媽”一樣可親可敬,。
教育教學中，孟麗娟對后進生和困難學生格外關注,。在她看來,，對待后進生，最忌諱的是把他們看得一無是處,，傷害到他們的自尊心,。教師應該努力尋找他們身上的閃光點，真正從內(nèi)心去關心他們,、和他們做朋友,，激發(fā)孩子的上進心。她在班上成立了學習小組,，讓優(yōu)等生和后進生結(jié)成對子,，一對一進行幫助,，使后進生深刻感受到班集體的關愛，主動努力學習,，逐步提高成績,。
“學高為師”是對教師的基本要求。面對一雙雙渴求知識的眼神,，孟麗娟時常感到自己知識,、能力的匱乏。她堅持及時進行教學反思,，對自己每一節(jié)課的得與失,，以及其他教師的教、學生的學,，從多角度反思,、總結(jié)自己的教學，不斷總結(jié),、體悟,，找出教學中的不足，并著力在實施中加以解決,。課余時間,，孟麗娟積極通過網(wǎng)絡和閱讀各類專業(yè)書刊，學習先進的現(xiàn)代教育教學理念,，并與同事進行探討,，開拓教學視野，提高業(yè)務水平,。
同時,，孟麗娟積極投身家庭教育工作，是我市家庭教育講師團成員,，每年都要和其他老師一起送教下鄉(xiāng),，開展公益講座。無論在操場還是在階梯教室,，無論是炎炎烈日下還是寒風雨雪,，她都堅持到場授課，幫助廣大學生家長解決了很多家庭教育問題,。
“一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園。”在做好自身工作之余,，孟麗娟還積極幫助青年教師,，耐心深入地做好傳、幫、帶工作,，指導青年教師撰寫教學論文,，帶領青年教師參與課題研究，逐步提高他們的教育科研能力,，為他們的專業(yè)成長搭建平臺,，使多位青年教師迅速成長為教學骨干力量。
“一切光環(huán)都將歸于平靜,。”孟麗娟深知,，在教育的前進道路上，迎接自己的還有很多挑戰(zhàn),，還有許多未來需要為之辛勤耕耘,。做“師德的表率、育人的模范”,，是她永遠的追求,。記者張春紅、趙夢怡
