圖為曹相和正在辦公。記者趙夢(mèng)怡
       從教16年來，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二年級(jí)主任曹相和先后擔(dān)任中學(xué)語文教師,、班主任,、年級(jí)主任，他認(rèn)真教學(xué),、扎實(shí)工作,、拼搏進(jìn)取，用愛,、用心,、用情，送走一屆屆學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)著他做好教育護(hù)花人的夢(mèng)想,。曾多次獲得“定州市師德標(biāo)兵”“教書育人先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。在2021年“時(shí)代新人·河北好人”名單中,，曹相和位列其中,。
       教學(xué)路上孜孜不倦
       2005年，剛剛大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入教育行業(yè)的曹相和,，像所有風(fēng)華正茂的年輕人一樣,，心中沸騰著激情，覺得自己身上有用不完的干勁,，一心想著要為學(xué)校的孩子們打開一扇通往瑰麗世界的大門,。
       有目標(biāo)，有熱愛,，工作起來就格外有動(dòng)力,。多年來，曹相和先后在新華中學(xué),、實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教,，但不管走到哪里，他都堅(jiān)持不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,，不錯(cuò)過任何可以提升自身的機(jī)會(huì),。“尤其是在日常教學(xué)中不能有絲毫的懈怠，課前要精心研究教學(xué)方法,，做到備教材,、備教法、備學(xué)生,、備學(xué)法,、備教學(xué)手段，把課堂營(yíng)造成生動(dòng)的學(xué)習(xí)樂園,，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中認(rèn)真有序地吸收和落實(shí),。課外,，積極參加各種教研活動(dòng)，向身邊的優(yōu)秀教師,、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),，和同學(xué)科教師做到‘六統(tǒng)一’。”曹相和說,，在擔(dān)任班主任過程中,，他養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每次課后,、教研后都會(huì)不斷反思,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的同時(shí)也為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn),。
       2019年,，由于工作突出，曹相和被任命為年級(jí)主任,，在做好本職工作的同時(shí),，他還充分發(fā)揮模范帶頭作用，制定開展教研工作的具體措施,，加強(qiáng)對(duì)各教研組活動(dòng)的監(jiān)督管理和指導(dǎo),，提升全年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。
       “我們還通過推門聽課,、定期舉行考試分析會(huì)等,，查找教師教學(xué)中的不足，鞭策激勵(lì)教師提高自己的教學(xué)水平,。”曹相和說,，同時(shí)，加強(qiáng)日常教學(xué)常規(guī)的檢查也是重中之重,，對(duì)優(yōu)秀的教師進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng),，對(duì)較差的教師進(jìn)行談心談話，整體促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,。
       用愛架起師生橋梁
       教師的現(xiàn)在,，就是學(xué)生的將來。曹相和時(shí)刻提醒自己,，要立足崗位,，牢固樹立服務(wù)意識(shí)，為本年級(jí)的老師,、學(xué)生做好服務(wù),。
       “想要真正走進(jìn)學(xué)生的世界,，就必須放下老師的架子,，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,，他們會(huì)從傾聽中感受到尊重、獲得勇氣,、增強(qiáng)信心,。”曹相和說。
       課堂上,，面對(duì)走神的學(xué)生,，曹相和總是和顏悅色、耐心勸導(dǎo),，讓他們?cè)谡n堂上發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng),。對(duì)課堂上表達(dá)能力弱,、不愛回答問題的學(xué)生，他課下積極與他們悉心交流,，了解他們的思想動(dòng)態(tài),，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己。除此以外,，作為班主任,，曹相和尤其重視孩子們的心理健康。
       “高中的孩子正處在青春期,，再加上學(xué)習(xí)壓力大,，很容易出現(xiàn)心理問題，這個(gè)時(shí)候?qū)λ麄兊男睦斫】狄欢ㄒ裢怅P(guān)注,。”曹相和說,。
       高一剛?cè)雽W(xué)的侯嘉（化名）活潑開朗，與同學(xué)相處融洽,，成績(jī)也十分優(yōu)異,，但后來突然變得精神萎靡，上課無精打采,，后期更是有了自殺傾向,。
       “經(jīng)過與她一次又一次地談心，我了解到她是因?yàn)楦星閱栴}引起的,。找到‘病根’后,，我主動(dòng)聯(lián)系到一名知名的心理輔導(dǎo)專家并把孩子推薦到那兒治療。”曹相和說,，經(jīng)過治療,，重返學(xué)校的小女孩又重新散發(fā)出自信，不僅積極參加志愿服務(wù)活動(dòng),，還被評(píng)為優(yōu)秀班干部,。
       “每個(gè)在校的學(xué)生都希望多一點(diǎn)關(guān)愛和陪伴,，我們作為教師，除了教會(huì)學(xué)生知識(shí),，還要讓學(xué)生感受到家庭的溫暖,，健康快樂的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),。”曹相和說,。
       勠力同心共同戰(zhàn)疫
       新冠肺炎疫情的突襲而至，擾亂了人們正常的生活節(jié)奏,，學(xué)校也不例外,。面對(duì)疫情防控的嚴(yán)峻形勢(shì)，曹相和挺身而出,，他每天協(xié)調(diào)學(xué)校40個(gè)班級(jí)的溝通聯(lián)系,，匯總?cè)熒咔榉揽匦畔ⅰ?br />       每天信息統(tǒng)計(jì)的工作量大而繁瑣，但曹相和沒有一天耽擱,，沒有一次錯(cuò)誤,。尤其是全校師生上報(bào)的每一個(gè)表格、數(shù)據(jù),，曹相和都做了精心設(shè)計(jì),，將重要的內(nèi)容、數(shù)字全部用顯著的顏色進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)記,，使得上報(bào)數(shù)據(jù)一目了然,，清晰詳細(xì)。
       2021年1月7日,、1月11日,、1月15日，實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體師生進(jìn)行了三次核酸取樣檢測(cè),，曹相和具體負(fù)責(zé)場(chǎng)地的布置準(zhǔn)備,、人員信息統(tǒng)計(jì)、檢測(cè)時(shí)間安排,、后期檢測(cè)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)歸檔,、場(chǎng)地清潔衛(wèi)生消殺等工作。曹相和每次都提前準(zhǔn)備,，做好師生核酸檢測(cè)的登記工作,，制定分批次有序開展檢測(cè)的詳細(xì)方案，詳細(xì)核實(shí)師生的身份證號(hào)等信息并分組編號(hào),，讓參加檢測(cè)的師生分時(shí)段,、分年級(jí)，錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰進(jìn)行檢測(cè),。為了避免學(xué)生緊張,，他還提前給學(xué)生“科普”了檢測(cè)小常識(shí),。核酸檢測(cè)中，天氣寒冷,，檢測(cè)量大,，但不管是老師,、學(xué)生,，還是保安、物業(yè),、食堂的師傅都井然有序,，無一漏檢，核酸檢測(cè)任務(wù)圓滿完成,。
       雖然忙碌在學(xué)校疫情防控的一線,，但曹相和心里卻也一直擔(dān)心著家里。“岳父岳母沒有兒子,，只有兩個(gè)女兒,，他們一直把我當(dāng)兒子一樣看待。今年1月,，岳父病重去石家莊住院,，岳母曾希望我能過去，但當(dāng)時(shí)疫情防控形勢(shì)正嚴(yán)峻,，學(xué)校防疫工作很緊張,，所以一直沒有去醫(yī)院陪護(hù)岳父。”曹相和說,。就在這種擔(dān)心中,，1月15日晚，曹相和接到岳母的電話,。電話里,，岳母語氣沉重，哽咽著說：“你爸爸不行了……”聽到岳父去世的消息,，曹相和一下懵了,，眼淚奪眶而出，腦子里一片空白,。
       “考慮到當(dāng)時(shí)正處在疫情防控的特殊時(shí)期,，只能通過手機(jī)視頻送了岳父最后一程。”曹相和說,。喪事辦完,，他又以最快的速度調(diào)整好自己的情緒，繼續(xù)投入到緊張的工作中,。
       “白日不到處,，青春恰自來,。苔花如米小，也學(xué)牡丹開,。”一生只為一事來,，一心只待苔花開。曹相和恰如那小小的苔花,，16年如一日,，把青春獻(xiàn)給了摯愛的講臺(tái)。他說：“我就是一名普通的教師,，工作以來的點(diǎn)滴成績(jī),，是大家共同努力的結(jié)果。成績(jī)是渺小的,，能終身服務(wù)于培養(yǎng)下一代,，讓他們成為祖國(guó)的接班人才是我的最終意愿。”