2016年參加工作以來，南城區(qū)街道四家莊小學教師趙雯一直以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,，愛崗敬業(yè),，勤勉進取,，不僅數學教學成績優(yōu)異,，在音樂、國學等教學中也發(fā)揮了重要的作用,，曾多次指導中小學藝術節(jié)比賽,，并多次獲得輔導教師一等獎及先進工作者等榮譽，2021年榮獲“定州好青年”榮譽稱號,。
廣采他山之石,，提升教學水平
“作為一名教師應當能夠終身學習，而自己作為一名年輕教師,，學習更是至關重要,。”趙雯是這樣說的更是這樣做的。
2016年,，剛剛大學畢業(yè)的趙雯如愿成為一名小學教師,，面對剛入職時碰到的各種各樣困難,，她化壓力為動力，挺身而進,。
“當時我通過教師招聘報考了音樂老師,，后因調動擔任了數學老師，面對陌生教學環(huán)境和教學領域的雙重壓力,，第一次講課堂公開課時,，我特別緊張，課堂上也出現了一些問題,，但聽課的領導和老師卻給了我很高的評價,，使我深受鼓舞。”趙雯回憶說,，“自己作為教師隊伍里的一員新兵,，雖然經驗不足，卻得到了領導的關心,，同事們的熱心幫助,，讓我感到在工作中是幸福的!”
這次公開課后，趙雯為盡快提高自己的教學水平,，經常利用工作之余刻苦學習理論和文化知識,。積極向優(yōu)秀教師學習，堅持參加縣,、市教師培訓,，多次參加教材培訓，聆聽名師報告,，吃透教材編寫意圖,，廣采他山之石，不斷提升教學水平,。
同時,，趙雯更是潛心研究教材，課前她圍繞課改理念,，深刻領會課標內涵,，準確把握、認真鉆研,，制定科學合理的教學目標,，課上再把各種方法有機地結合起來，做到整體把握,、突出重點,，真正實現師生、生生,、生本之間的平等對話,。
“我必須以高標準嚴要求對待自我。”趙雯說,，來學校后一直擔任主要科目教學任務,，有時還會在分課困難時分擔其它科目的任務，無論是主科還是副科,，每節(jié)課都要做到對學生負責,。
投身課堂實踐，創(chuàng)新教學方法
“有一天,，兔子和烏龜比賽跑步,，兔子嘲笑烏龜爬得慢，烏龜說,，總有一天他會贏,。兔子說，我們現在就開始比賽……”在數學課上,，趙雯正在通過多媒體課件為同學們播放《龜兔賽跑》的故事,。
“生活是數學的源泉，在設計教學過程中注意從學生的生活實際出發(fā),，以龜免賽跑的故事為學習情景,，將路程、時間之間的變化,，通過烏龜和免子的兩次比賽改串成學習的情景,，讓學生在活動中通過自主探究、合作交流,，說出自己的思路和想法,。”趙雯說，這樣的學習方法更貼近生活,，通過具體的計算以及數量的互換體現時間,、速度、路程三者關系,。
一直以來,，趙雯不斷學習新的教育理念、教學方法,，培養(yǎng)學生形成自主,、合作學習方式，注重學生數學思維能力的發(fā)展,，創(chuàng)造性的提出了“情景學習,、啟發(fā)引導”的教學模式和“三步鞏固”學習法。同時,，在日常教學中,，她非常注重培養(yǎng)學生音樂,、國學等多方面的學習興趣，曾榮獲市《中華十德·國學》優(yōu)秀教學設計評選二等獎,，市第三十三屆中小學藝術節(jié)比賽獲一等獎,，市小學音樂優(yōu)質課評比一等獎等。
“作為班主任,，我始終堅信每一名學生都有自己的長處和閃光點,，要善于發(fā)現學生優(yōu)勢，注重引導學生,，在教學中要始終堅持德育為先,、育人為本的工作原則。”趙雯說,。
堅持理想信念,，關愛每一位學生
“關心學生就像關心自己的孩子一樣，既要關心他們的生活,，又關心他們的健康,，還要關心他們是否懂得學習方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人,。”趙雯說,。
三年級時，馬晶晶（化名）從外校轉來,，因孩子先天患有糖尿病,，需要常年服藥，而且父母離異,，性格內向,，不愿與同學溝通。趙雯了解情況后開始嘗試著和她進行溝通,，鼓勵她多參加班級活動,，挖掘她的閃光點，從活動中幫助她樹立自信心,，還讓她參與班級管理,，在班級管理中鍛煉他的人際交往能力，增加與其他同學接觸的機會,。
“沒多久,，這個孩子在性格上就有了很大的改變，不僅愛說愛笑,，還非常喜歡上我的課,。”趙雯笑著說。平時，趙雯也會提醒同學們增減衣物,、棉被,，每次考試前，會幫同學們做好充足的準備,，包括各種證件,、學習用具等……總之，同學們在學校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂都有她的身影,。
趙雯還堅持用愛去感染學生,，應對紀律差,、成績差的學生，她從不疏遠,、從不歧視,，而是采取多教育、多輔導的方式來幫忙他們提高,。“在班里我經常以‘一幫一’的互學,、互助形式，使同學們樹立學習的自信心,，逐步提高學習成績,。”趙雯說。
“我本就是一個極平常的人,，因為做了一名老師,，我的人生才有了不平常的意義?？粗嗄杲處焸冊咧v臺而無怨無悔,，中年教師們將家庭擱置一旁，全身心心埋頭苦干而不知倦怠,，我更應該堅守初心,，與孩子們亦師亦友，相伴成長,。”趙雯說,。
記者趙夢怡
廣采他山之石,，提升教學水平
“作為一名教師應當能夠終身學習，而自己作為一名年輕教師,，學習更是至關重要,。”趙雯是這樣說的更是這樣做的。
2016年,，剛剛大學畢業(yè)的趙雯如愿成為一名小學教師,，面對剛入職時碰到的各種各樣困難,，她化壓力為動力，挺身而進,。
“當時我通過教師招聘報考了音樂老師,，后因調動擔任了數學老師，面對陌生教學環(huán)境和教學領域的雙重壓力,，第一次講課堂公開課時,，我特別緊張，課堂上也出現了一些問題,，但聽課的領導和老師卻給了我很高的評價,，使我深受鼓舞。”趙雯回憶說,，“自己作為教師隊伍里的一員新兵,，雖然經驗不足，卻得到了領導的關心,，同事們的熱心幫助,，讓我感到在工作中是幸福的!”
這次公開課后，趙雯為盡快提高自己的教學水平,，經常利用工作之余刻苦學習理論和文化知識,。積極向優(yōu)秀教師學習，堅持參加縣,、市教師培訓,，多次參加教材培訓，聆聽名師報告,，吃透教材編寫意圖,，廣采他山之石，不斷提升教學水平,。
同時,，趙雯更是潛心研究教材，課前她圍繞課改理念,，深刻領會課標內涵,，準確把握、認真鉆研,，制定科學合理的教學目標,，課上再把各種方法有機地結合起來，做到整體把握,、突出重點,，真正實現師生、生生,、生本之間的平等對話,。
“我必須以高標準嚴要求對待自我。”趙雯說,，來學校后一直擔任主要科目教學任務,，有時還會在分課困難時分擔其它科目的任務，無論是主科還是副科,，每節(jié)課都要做到對學生負責,。
投身課堂實踐，創(chuàng)新教學方法
“有一天,，兔子和烏龜比賽跑步,，兔子嘲笑烏龜爬得慢，烏龜說,，總有一天他會贏,。兔子說，我們現在就開始比賽……”在數學課上,，趙雯正在通過多媒體課件為同學們播放《龜兔賽跑》的故事,。
“生活是數學的源泉，在設計教學過程中注意從學生的生活實際出發(fā),，以龜免賽跑的故事為學習情景,，將路程、時間之間的變化,，通過烏龜和免子的兩次比賽改串成學習的情景,，讓學生在活動中通過自主探究、合作交流,，說出自己的思路和想法,。”趙雯說，這樣的學習方法更貼近生活,，通過具體的計算以及數量的互換體現時間,、速度、路程三者關系,。
一直以來,，趙雯不斷學習新的教育理念、教學方法,，培養(yǎng)學生形成自主,、合作學習方式，注重學生數學思維能力的發(fā)展,，創(chuàng)造性的提出了“情景學習,、啟發(fā)引導”的教學模式和“三步鞏固”學習法。同時,，在日常教學中,，她非常注重培養(yǎng)學生音樂,、國學等多方面的學習興趣，曾榮獲市《中華十德·國學》優(yōu)秀教學設計評選二等獎,，市第三十三屆中小學藝術節(jié)比賽獲一等獎,，市小學音樂優(yōu)質課評比一等獎等。
“作為班主任,，我始終堅信每一名學生都有自己的長處和閃光點,，要善于發(fā)現學生優(yōu)勢，注重引導學生,，在教學中要始終堅持德育為先,、育人為本的工作原則。”趙雯說,。
堅持理想信念,，關愛每一位學生
“關心學生就像關心自己的孩子一樣，既要關心他們的生活,，又關心他們的健康,，還要關心他們是否懂得學習方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人,。”趙雯說,。
三年級時，馬晶晶（化名）從外校轉來,，因孩子先天患有糖尿病,，需要常年服藥，而且父母離異,，性格內向,，不愿與同學溝通。趙雯了解情況后開始嘗試著和她進行溝通,，鼓勵她多參加班級活動,，挖掘她的閃光點，從活動中幫助她樹立自信心,，還讓她參與班級管理,，在班級管理中鍛煉他的人際交往能力，增加與其他同學接觸的機會,。
“沒多久,，這個孩子在性格上就有了很大的改變，不僅愛說愛笑,，還非常喜歡上我的課,。”趙雯笑著說。平時，趙雯也會提醒同學們增減衣物,、棉被,，每次考試前，會幫同學們做好充足的準備,，包括各種證件,、學習用具等……總之，同學們在學校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂都有她的身影,。
趙雯還堅持用愛去感染學生,，應對紀律差,、成績差的學生，她從不疏遠,、從不歧視,，而是采取多教育、多輔導的方式來幫忙他們提高,。“在班里我經常以‘一幫一’的互學,、互助形式，使同學們樹立學習的自信心,，逐步提高學習成績,。”趙雯說。
“我本就是一個極平常的人,，因為做了一名老師,，我的人生才有了不平常的意義?？粗嗄杲處焸冊咧v臺而無怨無悔,，中年教師們將家庭擱置一旁，全身心心埋頭苦干而不知倦怠,，我更應該堅守初心,，與孩子們亦師亦友，相伴成長,。”趙雯說,。
記者趙夢怡
