2016年參加工作以來,，南城區(qū)街道四家莊小學(xué)教師趙雯一直以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,，愛崗敬業(yè)，勤勉進取,，不僅數(shù)學(xué)教學(xué)成績優(yōu)異,，在音樂,、國學(xué)等教學(xué)中也發(fā)揮了重要的作用，曾多次指導(dǎo)中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽,，并多次獲得輔導(dǎo)教師一等獎及先進工作者等榮譽,，2021年榮獲“定州好青年”榮譽稱號。
廣采他山之石,，提升教學(xué)水平
“作為一名教師應(yīng)當能夠終身學(xué)習(xí),，而自己作為一名年輕教師，學(xué)習(xí)更是至關(guān)重要,。”趙雯是這樣說的更是這樣做的,。
2016年，剛剛大學(xué)畢業(yè)的趙雯如愿成為一名小學(xué)教師,，面對剛?cè)肼殨r碰到的各種各樣困難,，她化壓力為動力，挺身而進。
“當時我通過教師招聘報考了音樂老師,，后因調(diào)動擔任了數(shù)學(xué)老師,，面對陌生教學(xué)環(huán)境和教學(xué)領(lǐng)域的雙重壓力，第一次講課堂公開課時,，我特別緊張,，課堂上也出現(xiàn)了一些問題，但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評價,，使我深受鼓舞,。”趙雯回憶說，“自己作為教師隊伍里的一員新兵,，雖然經(jīng)驗不足,，卻得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的熱心幫助,，讓我感到在工作中是幸福的!”
這次公開課后,，趙雯為盡快提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常利用工作之余刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識,。積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，堅持參加縣、市教師培訓(xùn),，多次參加教材培訓(xùn),，聆聽名師報告，吃透教材編寫意圖,，廣采他山之石,，不斷提升教學(xué)水平。
同時,，趙雯更是潛心研究教材,，課前她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標內(nèi)涵,，準確把握,、認真鉆研，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標,，課上再把各種方法有機地結(jié)合起來,，做到整體把握、突出重點,，真正實現(xiàn)師生,、生生、生本之間的平等對話,。
“我必須以高標準嚴要求對待自我,。”趙雯說,，來學(xué)校后一直擔任主要科目教學(xué)任務(wù)，有時還會在分課困難時分擔其它科目的任務(wù),，無論是主科還是副科,，每節(jié)課都要做到對學(xué)生負責(zé)。
投身課堂實踐,，創(chuàng)新教學(xué)方法
“有一天,，兔子和烏龜比賽跑步，兔子嘲笑烏龜爬得慢,，烏龜說,，總有一天他會贏。兔子說,，我們現(xiàn)在就開始比賽……”在數(shù)學(xué)課上,，趙雯正在通過多媒體課件為同學(xué)們播放《龜兔賽跑》的故事。
“生活是數(shù)學(xué)的源泉,，在設(shè)計教學(xué)過程中注意從學(xué)生的生活實際出發(fā),，以龜免賽跑的故事為學(xué)習(xí)情景，將路程,、時間之間的變化,，通過烏龜和免子的兩次比賽改串成學(xué)習(xí)的情景，讓學(xué)生在活動中通過自主探究,、合作交流，說出自己的思路和想法,。”趙雯說,，這樣的學(xué)習(xí)方法更貼近生活，通過具體的計算以及數(shù)量的互換體現(xiàn)時間,、速度,、路程三者關(guān)系。
一直以來,，趙雯不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,、教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生形成自主,、合作學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，創(chuàng)造性的提出了“情景學(xué)習(xí),、啟發(fā)引導(dǎo)”的教學(xué)模式和“三步鞏固”學(xué)習(xí)法,。同時,，在日常教學(xué)中，她非常注重培養(yǎng)學(xué)生音樂,、國學(xué)等多方面的學(xué)習(xí)興趣,，曾榮獲市《中華十德·國學(xué)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選二等獎,，市第三十三屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽獲一等獎,，市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比一等獎等。
“作為班主任,，我始終堅信每一名學(xué)生都有自己的長處和閃光點,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)勢，注重引導(dǎo)學(xué)生,，在教學(xué)中要始終堅持德育為先,、育人為本的工作原則。”趙雯說,。
堅持理想信念,，關(guān)愛每一位學(xué)生
“關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣,，既要關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。”趙雯說。
三年級時,，馬晶晶（化名）從外校轉(zhuǎn)來，因孩子先天患有糖尿病,，需要常年服藥,，而且父母離異，性格內(nèi)向,，不愿與同學(xué)溝通,。趙雯了解情況后開始嘗試著和她進行溝通,，鼓勵她多參加班級活動,，挖掘她的閃光點，從活動中幫助她樹立自信心,，還讓她參與班級管理，在班級管理中鍛煉他的人際交往能力,，增加與其他同學(xué)接觸的機會,。
“沒多久，這個孩子在性格上就有了很大的改變,，不僅愛說愛笑,，還非常喜歡上我的課,。”趙雯笑著說,。平時，趙雯也會提醒同學(xué)們增減衣物,、棉被,，每次考試前,，會幫同學(xué)們做好充足的準備,，包括各種證件,、學(xué)習(xí)用具等……總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂都有她的身影,。
趙雯還堅持用愛去感染學(xué)生,，應(yīng)對紀律差、成績差的學(xué)生,，她從不疏遠,、從不歧視,，而是采取多教育、多輔導(dǎo)的方式來幫忙他們提高,。“在班里我經(jīng)常以‘一幫一’的互學(xué),、互助形式，使同學(xué)們樹立學(xué)習(xí)的自信心,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,。”趙雯說。
“我本就是一個極平常的人,，因為做了一名老師,，我的人生才有了不平常的意義?？粗嗄杲處焸冊咧v臺而無怨無悔,，中年教師們將家庭擱置一旁,，全身心心埋頭苦干而不知倦怠,，我更應(yīng)該堅守初心,，與孩子們亦師亦友,，相伴成長,。”趙雯說,。
記者趙夢怡
廣采他山之石,，提升教學(xué)水平
“作為一名教師應(yīng)當能夠終身學(xué)習(xí),，而自己作為一名年輕教師，學(xué)習(xí)更是至關(guān)重要,。”趙雯是這樣說的更是這樣做的,。
2016年，剛剛大學(xué)畢業(yè)的趙雯如愿成為一名小學(xué)教師,，面對剛?cè)肼殨r碰到的各種各樣困難,，她化壓力為動力，挺身而進。
“當時我通過教師招聘報考了音樂老師,，后因調(diào)動擔任了數(shù)學(xué)老師,，面對陌生教學(xué)環(huán)境和教學(xué)領(lǐng)域的雙重壓力，第一次講課堂公開課時,，我特別緊張,，課堂上也出現(xiàn)了一些問題，但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評價,，使我深受鼓舞,。”趙雯回憶說，“自己作為教師隊伍里的一員新兵,，雖然經(jīng)驗不足,，卻得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的熱心幫助,，讓我感到在工作中是幸福的!”
這次公開課后,，趙雯為盡快提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常利用工作之余刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識,。積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，堅持參加縣、市教師培訓(xùn),，多次參加教材培訓(xùn),，聆聽名師報告，吃透教材編寫意圖,，廣采他山之石,，不斷提升教學(xué)水平。
同時,，趙雯更是潛心研究教材,，課前她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標內(nèi)涵,，準確把握,、認真鉆研，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標,，課上再把各種方法有機地結(jié)合起來,，做到整體把握、突出重點,，真正實現(xiàn)師生,、生生、生本之間的平等對話,。
“我必須以高標準嚴要求對待自我,。”趙雯說,，來學(xué)校后一直擔任主要科目教學(xué)任務(wù)，有時還會在分課困難時分擔其它科目的任務(wù),，無論是主科還是副科,，每節(jié)課都要做到對學(xué)生負責(zé)。
投身課堂實踐,，創(chuàng)新教學(xué)方法
“有一天,，兔子和烏龜比賽跑步，兔子嘲笑烏龜爬得慢,，烏龜說,，總有一天他會贏。兔子說,，我們現(xiàn)在就開始比賽……”在數(shù)學(xué)課上,，趙雯正在通過多媒體課件為同學(xué)們播放《龜兔賽跑》的故事。
“生活是數(shù)學(xué)的源泉,，在設(shè)計教學(xué)過程中注意從學(xué)生的生活實際出發(fā),，以龜免賽跑的故事為學(xué)習(xí)情景，將路程,、時間之間的變化,，通過烏龜和免子的兩次比賽改串成學(xué)習(xí)的情景，讓學(xué)生在活動中通過自主探究,、合作交流，說出自己的思路和想法,。”趙雯說,，這樣的學(xué)習(xí)方法更貼近生活，通過具體的計算以及數(shù)量的互換體現(xiàn)時間,、速度,、路程三者關(guān)系。
一直以來,，趙雯不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,、教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生形成自主,、合作學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，創(chuàng)造性的提出了“情景學(xué)習(xí),、啟發(fā)引導(dǎo)”的教學(xué)模式和“三步鞏固”學(xué)習(xí)法,。同時,，在日常教學(xué)中，她非常注重培養(yǎng)學(xué)生音樂,、國學(xué)等多方面的學(xué)習(xí)興趣,，曾榮獲市《中華十德·國學(xué)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選二等獎,，市第三十三屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽獲一等獎,，市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比一等獎等。
“作為班主任,，我始終堅信每一名學(xué)生都有自己的長處和閃光點,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)勢，注重引導(dǎo)學(xué)生,，在教學(xué)中要始終堅持德育為先,、育人為本的工作原則。”趙雯說,。
堅持理想信念,，關(guān)愛每一位學(xué)生
“關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣,，既要關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。”趙雯說。
三年級時,，馬晶晶（化名）從外校轉(zhuǎn)來，因孩子先天患有糖尿病,，需要常年服藥,，而且父母離異，性格內(nèi)向,，不愿與同學(xué)溝通,。趙雯了解情況后開始嘗試著和她進行溝通,，鼓勵她多參加班級活動,，挖掘她的閃光點，從活動中幫助她樹立自信心,，還讓她參與班級管理，在班級管理中鍛煉他的人際交往能力,，增加與其他同學(xué)接觸的機會,。
“沒多久，這個孩子在性格上就有了很大的改變,，不僅愛說愛笑,，還非常喜歡上我的課,。”趙雯笑著說,。平時，趙雯也會提醒同學(xué)們增減衣物,、棉被,，每次考試前,，會幫同學(xué)們做好充足的準備,，包括各種證件,、學(xué)習(xí)用具等……總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂都有她的身影,。
趙雯還堅持用愛去感染學(xué)生,，應(yīng)對紀律差、成績差的學(xué)生,，她從不疏遠,、從不歧視,，而是采取多教育、多輔導(dǎo)的方式來幫忙他們提高,。“在班里我經(jīng)常以‘一幫一’的互學(xué),、互助形式，使同學(xué)們樹立學(xué)習(xí)的自信心,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,。”趙雯說。
“我本就是一個極平常的人,，因為做了一名老師,，我的人生才有了不平常的意義?？粗嗄杲處焸冊咧v臺而無怨無悔,，中年教師們將家庭擱置一旁,，全身心心埋頭苦干而不知倦怠,，我更應(yīng)該堅守初心,，與孩子們亦師亦友,，相伴成長,。”趙雯說,。
記者趙夢怡
