□本報記者程文昭
    干凈整潔的校園環(huán)境,，生動有趣的課堂氛圍，朝氣蓬勃的校園文化,，走近新華中學(xué),，充滿激情活力的文化氣息撲面而來。
    “這得益于學(xué)校一直堅持不懈地抓黨建,為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展提供了不竭動力,。”學(xué)校黨支部書記趙英喬說,。
    多年來，新華中學(xué)黨支部緊緊圍繞“為社會提供誠信,、可靠,、優(yōu)質(zhì)教育”的根本任務(wù),按照“突出發(fā)展抓黨建,抓好黨建促發(fā)展”的總體思路，全面提升基層黨建工作水平,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校健康持續(xù)快速發(fā)展,、爭創(chuàng)一流名師強(qiáng)校提供了堅強(qiáng)的政治保障。近年來,，新華中學(xué)先后榮獲市級以上表彰獎勵58項(xiàng),。“三項(xiàng)機(jī)制”激活力
    新華中學(xué)黨支部成立于2004年，目前共有黨員34名,下設(shè)3個黨小組,。“學(xué)校黨支部不斷加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè),，特別注重發(fā)揮黨員的主觀能動性,，激發(fā)黨員隊(duì)伍的激情與活力,。”趙英喬說。
    新華中學(xué)嚴(yán)格落實(shí)“三會一課”,、民主評議黨員,、黨員黨性定期分析等制度，制定出臺了涵蓋學(xué)校管理,、德育,、教學(xué)、后勤等六大方面145項(xiàng)內(nèi)容的《定州新華中學(xué)管理專集》,并建立了“三讀三深化”活動機(jī)制,、定期調(diào)研討論機(jī)制,、“八個一”關(guān)懷關(guān)愛機(jī)制，助推黨建落實(shí)不落空,。
    “三讀三深化”即每天讀書學(xué)習(xí)一小時,、每周學(xué)讀一篇黨性教育文章,、每月讀一本好書。“這項(xiàng)活動由黨支部牽頭,，每名黨員都制定學(xué)習(xí)計劃,定期匯報學(xué)習(xí)成果和心得,并帶動周邊非黨員同志參與,，鼓勵他們積極向黨組織靠攏。”趙英喬說,，正是在廣大黨員的示范帶動下,，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍日益濃厚,黨組織凝聚力日益提高,教職工入黨意愿日益增強(qiáng)，全校半數(shù)以上教職工向黨組織遞交了入黨申請,。
    學(xué)校每年至少開展一次“大調(diào)研,、大討論”活動,以問卷調(diào)查、座談交流和討論研討相結(jié)合的方式,，廣泛征求家長及社會各界對教育教學(xué)工作的意見建議,積極向董事會和校委會建言獻(xiàn)策,。
    在教職工生日時，送上一個蛋糕,；生育生產(chǎn)時,，送上一籃雞蛋；生病住院時,，送上一份慰問……一項(xiàng)項(xiàng)看似微不足道的小事,，卻讓每名教職工感受到“家”的溫暖，激勵著他們朝著共同的目標(biāo)奮斗,。“五字真言”創(chuàng)先鋒
    學(xué)科帶頭人及教研組長的示范課,、備課組青年教師的“組內(nèi)展示課”、備課組的“組內(nèi)公開課”……新華中學(xué)黨支部不斷創(chuàng)新工作方法,，牢牢把握“培,、煉、帶,、領(lǐng),、激”五字真言,抓住黨員教師這支骨干隊(duì)伍不松勁，真正把每名黨員教師打造成一面旗幟,。
    學(xué)校大力支持黨員教師參加各級各類教育教學(xué)培訓(xùn)和教學(xué)技能競賽,，定期舉辦教師基本功大賽、“好課”對抗賽,、說課比賽和課改示范課競賽等活動,，使黨員教師快速成長為教研骨干和教學(xué)能手。目前,，學(xué)校黨員教師全部任職年級主任,、班主任、教研組長和備課組長等關(guān)鍵崗位。
    “學(xué)校還大力推行‘358’幫帶模式,，每名優(yōu)秀黨員教師分別聯(lián)系1?D2名青年教師,，3年將其培養(yǎng)成合格教師，5年培養(yǎng)成教學(xué)骨干,，8年培養(yǎng)成學(xué)科帶頭人,。”學(xué)校教務(wù)處主任王貞說，在黨員教師與學(xué)生之間,，大力實(shí)施“1+x”結(jié)對工程,，每名黨員教師分別結(jié)對聯(lián)系一定數(shù)量的弱科生、貧困生,，認(rèn)真做好思想引導(dǎo),，積極開展學(xué)習(xí)幫教和生活關(guān)懷，全校累計結(jié)成幫帶對子8000多對,。
    每當(dāng)遇到赴貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)支教,、承擔(dān)重點(diǎn)課改、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)等急難險重任務(wù)時,，廣大黨員教師都主動請纓,，志愿到最艱苦的教育教學(xué)一線鍛煉，以行動踐行黨員承諾,。近年來,，黨員教師帶頭到貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)支教18人次，為學(xué)生義務(wù)心理疏導(dǎo)600多人次,，走訪慰問孤寡老人60人次,。“高效課堂”促發(fā)展“吹滅蠟燭后，產(chǎn)生的白煙是什么,？”
“用什么實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證你的猜想是否正確呢,？”
    在新華中學(xué)實(shí)驗(yàn)室，每6名同學(xué)為一組,，或交流,、或辯論、或?qū)嶒?yàn),。而老師則在一旁傾聽學(xué)生們討論,，記錄他們的學(xué)習(xí)效果和狀態(tài),。討論結(jié)束后,，老師指定某個小組進(jìn)行展示，其他小組則提出質(zhì)疑,。最后,，老師再對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充講解。
    這是新華中學(xué)初二8班一堂普通的化學(xué)課。“我們使用的教學(xué)模式是‘271高效課堂’,。”化學(xué)教師陳玉賢說,，“這種模式讓學(xué)生的自信心、課堂安全感得到大幅提高,，每名學(xué)生都能在課堂上暢所欲言,，學(xué)習(xí)過程變成了主動成長、快樂成長的過程,。”
    20%的時間,，老師詮釋學(xué)習(xí)目標(biāo)；70%的時間,，學(xué)生分組合作,，展示點(diǎn)評，質(zhì)疑拓展,；10%的時間,，總結(jié)反芻，當(dāng)堂檢測,。“我們不斷學(xué)習(xí)研究‘271教學(xué)模式’,轉(zhuǎn)變課堂理念,實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,將教師的‘講堂’變?yōu)閷W(xué)生的‘學(xué)堂’,，使學(xué)生從‘要我學(xué)’變成了‘我要學(xué)’。”教研處主任帥紅芹說,。
    這套“271高效課堂”源于學(xué)校的課改實(shí)踐,。自2009年開始，新華中學(xué)多次組織干部,、骨干教師到杜郎口中學(xué),、昌樂二中等地觀摩調(diào)研。通過充分對比分析各地教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最終確定了以“271高效課堂”模式為核心的課改方案,，經(jīng)過借鑒模仿和小范圍摸索實(shí)驗(yàn),最終探索出了這條創(chuàng)新之路,。
    “271高效課堂”說起來簡單，可推行起來卻并不容易,。首先,，要求教師課前充分備課，課上還要認(rèn)真傾聽各學(xué)習(xí)小組討論中存在的難點(diǎn)和問題,逐一為學(xué)生答疑解惑,加大了教師的工作量,。其次,許多教師擔(dān)心學(xué)生們不認(rèn)同,課堂氛圍活躍不起來,最終反而影響教學(xué)成果,都不愿意嘗試,。面對重重困難，校黨支部決定由黨員教師率先改革,再逐步推開,，最終“271高效課堂”得以在新華中學(xué)推廣應(yīng)用,。
    “今后,新華中學(xué)黨支部將集中精力,精準(zhǔn)發(fā)力,持續(xù)用力,不斷把基層黨建工作引向深入,堅持把基層黨建融入教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展,，推動新華教育大發(fā)展,、大跨越,，以優(yōu)異成績爭創(chuàng)全省全國一流名師強(qiáng)校。”趙英喬說,。