圖為王亞紅在給學(xué)校黨員教師上黨課。
自1988年參加工作以來(lái)，王亞紅已經(jīng)在教育一線辛勤耕耘了32個(gè)春秋,。從叮嚀店鎮(zhèn)初級(jí)職業(yè)中學(xué)到寶塔中學(xué),，再到市中心實(shí)驗(yàn)小學(xué),，從一名普通教師到如今已有十幾年經(jīng)驗(yàn)的“年輕老校長(zhǎng)”,，王亞紅始終堅(jiān)守在教育一線,，以執(zhí)著的信念恪守對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),，用心血和汗水書寫著自己的華彩人生,。
嚴(yán)管厚愛,，她是最嚴(yán)厲的校長(zhǎng)
一所好學(xué)校必須有一名好校長(zhǎng)。2018年,，王亞紅開始擔(dān)任市中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書記,、校長(zhǎng)。
到任后,，王亞紅立即走到教學(xué)一線,，了解學(xué)校方方面面的情況。也是從那時(shí)起,，王亞紅堅(jiān)持每天七點(diǎn)到校,，即使是假期也未改變。
“王校長(zhǎng)來(lái)之后,，每天學(xué)校最晚滅燈的肯定是她的辦公室,，每天最早到校的也幾乎是她。”教師趙志超感慨地說(shuō),。在老師們眼中,，王亞紅可謂“亦柔亦剛”，嚴(yán)管,、厚愛兩個(gè)詞在她身上得到了很好的詮釋,。
對(duì)教育教學(xué)、學(xué)校管理工作,，王亞紅絕不含糊,，她帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制定了切實(shí)可行的管理制度，很好地調(diào)動(dòng)了老師們的工作積極性,。
王亞紅嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”制度,，加強(qiáng)對(duì)資金及項(xiàng)目的監(jiān)督力度，營(yíng)造“以愛施教,、以德管教,、以法治校”的工作氛圍。
嚴(yán)管的同時(shí),，王亞紅還注重教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng),，鼓勵(lì)教師集體教研。為了讓自己的指導(dǎo)更有針對(duì)性,，她總是親自上陣,。疫情防控期間,，為了更好的做好網(wǎng)課工作，王亞紅自己先對(duì)釘釘?shù)壬险n軟件進(jìn)行試用,。網(wǎng)課開始后，她又加入了每個(gè)年級(jí)的釘釘群,，每天進(jìn)群聽課,，做聽課記錄，同時(shí)通過(guò)電話,、微信等多種渠道了解家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師上課情況的反饋意見,，對(duì)授課教師及時(shí)予以鼓勵(lì)或提出改進(jìn)意見。
如何真正增強(qiáng)教師的專業(yè)素質(zhì)和工作能力,，真正實(shí)現(xiàn)“以點(diǎn)帶線,、以線促面”的教師成長(zhǎng)格局，是王亞紅一直思考的問(wèn)題,。王亞紅組織班子成員開展頭腦風(fēng)暴,，大家出對(duì)策、做調(diào)查,，反思自己的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方式,，每周集體教研。中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)氛圍一下子更濃了,，課堂教學(xué)變得更要真勁,，質(zhì)量也隨之提高了。
但她覺(jué)得還不夠,。“現(xiàn)在條件好了,，教育資源這么充足，不能局限于課本,、課堂,，我們要引導(dǎo)孩子全面發(fā)展”，王亞紅說(shuō),。“開學(xué)第一課”,、“美好未來(lái)、勞動(dòng)創(chuàng)造”“文明健康,、有你有我”等活動(dòng)開展,，孩子們興趣提高了，學(xué)習(xí)氣氛更濃了,，家長(zhǎng)更滿意了,。
用心用情，她用愛溫暖學(xué)生的內(nèi)心
“學(xué)校就是我的家,，老師和學(xué)生就是我的家人,。”王亞紅說(shuō),。從擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，她一心撲在學(xué)校,，心里牽掛的始終是老師和學(xué)生,。
在孩子們眼里，她是親切的校長(zhǎng)媽媽,。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難,，她總會(huì)熱心幫助;哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，她總會(huì)耐心教育,。
每天清晨,，大家總能看到王亞紅校長(zhǎng)站在校門口迎接老師和學(xué)生們的到來(lái)。她常常說(shuō),，做校長(zhǎng),，就要當(dāng)好“家長(zhǎng)”，讓孩子成才,、讓“家人”幸福,。
王亞紅細(xì)心地了解學(xué)生們的家庭、生活情況,，誰(shuí)家有困難,、誰(shuí)家有特殊情況，王亞紅總會(huì)在第一時(shí)間出現(xiàn),。
今年上半年,，中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)。讓孩子們相聚“云端”,，一個(gè)都不能少就成為了王亞紅最關(guān)注的事情,。“我們提前走訪，幫他們解決上網(wǎng)課的難題,。”王亞紅說(shuō),。
學(xué)生劉賀（化名）跟著爺爺生活，家里沒(méi)有電腦等設(shè)備,，無(wú)法上網(wǎng)課,。得知情況后，王亞紅立即幫他買了一部手機(jī),，申請(qǐng)了一張電話卡,，給他送到了家中。
“謝謝校長(zhǎng)媽媽,，我可以上課啦,，我真是太高興了！”劉賀（化名）高興地說(shuō),。
逐夢(mèng)教育,，她精心打造“文化德育”
童話故事,、名人傳記,、名家經(jīng)典……在中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)一樓的“圖書角”,，各類圖書讓人目不暇接,。
“這些書都是學(xué)生自己捐贈(zèng)的，供大家借閱,。目的就是允分發(fā)揮語(yǔ)文工具學(xué)科的作用,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。”王亞紅說(shuō),，2018年以來(lái)，學(xué)校從改善校園環(huán)境著手,，積極完善功能室,、文化墻，豐富校園文化,，讓每一面墻壁都成為孩子們的德育陣地,。
王亞紅始終把建設(shè)高品質(zhì)的學(xué)校作為自己奮斗的目標(biāo)和方向，不斷地向書本學(xué)習(xí),、向?qū)＜覍W(xué)習(xí),、向同行學(xué)習(xí)。
如今的中心實(shí)驗(yàn)小學(xué),，在王亞紅的帶領(lǐng)下,，煥發(fā)著勃勃生機(jī)。
記者張春紅程文昭
