我市開展“扣好人生第一?？圩?rdquo;主題教育實踐活動
進一步在全市未成年人中深化中國夢和社會主義核心價值觀教育
進一步在全市未成年人中深化中國夢和社會主義核心價值觀教育
根據(jù)中央文明辦、省文明委《關于開展“扣好人生第一?？圩?rdquo;主題教育實踐活動的通知》要求,，我市今年將進一步在全市未成年人中深化中國夢和社會主義核心價值觀教育,，開展“扣好人生第一?？圩?rdquo;主題教育實踐活動,。
此次活動圍繞立德樹人根本任務，以“扣好人生第一?？圩?rdquo;為主題,，在未成年人中深入開展理想信念教育，幫助未成年人樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想,；深入開展社會主義核心價值觀教育,，打牢未成年人正確世界觀、人生觀,、價值觀的根基；深入開展思想道德教育,，培養(yǎng)未成年人良好道德品質(zhì)和行為習慣,；深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，增強未成年人文化底蘊和文化自信,；深入開展革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育,，厚植未成年人紅色基因和愛國意識,。通過學習教育實踐活動，引導廣大未成年人向上向善,、孝老愛親,，忠于祖國、忠于人民,，從小立志向有夢想,，愛學習、愛勞動,、愛祖國,，努力成長為擔當民族復興大任的時代新人。
開展“新時代好少年”學習宣傳活動,。培養(yǎng)樹立新時代青少年先進典型,，發(fā)揮示范引領作用，在未成年人中形成“人人踐行核心價值觀,、爭當時代新人”的生動局面,。有關單位采取學生自薦、同學互薦,，以及老師,、家長和社會推薦等方式，推出一批事跡突出的青少年典型,。市文明辦每個季度從推薦的“新時代好少年”中擇優(yōu)評選出2名,，推薦至省文明辦參評全省“新時代好少年”。
開展“傳承紅色基因”系列教育活動,。利用清明,、“七一”、國慶等時間節(jié)點,，在未成年人中廣泛開展革命傳統(tǒng)教育,，傳遞紅船精神、井岡山精神,、長征精神,、延安精神、西柏坡精神等革命精神,，引導青少年銘記革命歷史,、崇尚革命英雄、繼承革命事業(yè),。清明節(jié)前后,，組織青少年就近就便到革命戰(zhàn)爭紀念地、烈士陵園等瞻仰宣誓,、祭掃獻花,，禮敬先烈先輩,，感恩幸福生活。“七一”前后,，組織未成年人唱響歌頌黨,、歌頌祖國、歌頌新時代的優(yōu)秀歌曲和童謠,，以現(xiàn)場演唱,、網(wǎng)絡賽歌、微信小視頻等形式廣泛傳唱,。“十一”前后,，對未成年人進行國旗法、國歌法和黨史國史教育,，開展升國旗唱國歌,、“我和國旗合個影”、觀看紅色影片,、參觀愛國主義教育基地等活動,，增強青少年國家觀念和愛國情感。
開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承活動,。組織開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習教育活動,，推動未成年人了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸取傳統(tǒng)文化中積極的思想觀念,、人文精神和傳統(tǒng)美德,，增強文化自覺、堅定文化自信,。組織中小學校開展“我們的節(jié)日”,、“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”、中華經(jīng)典誦讀和戲曲,、書法,、國畫、中華武術進校園等活動,。帶領青少年參觀名人故居,、傳統(tǒng)民居、歷史建筑等文化遺址,，組織協(xié)調(diào)文聯(lián),、書協(xié)、戲曲協(xié)會等單位,，邀請傳統(tǒng)文化名家和民間藝人,、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等走進學校、社區(qū)和青少年官、鄉(xiāng)村學校少年宮等場所,，進行傳統(tǒng)文化授課和培訓。
開展學雷鋒志愿服務活動,。組織未成年人廣泛參與志愿服務活動,，幫助他們在服務他人、奉獻社會的過程中培育美好心靈,、強化責任意識,、提高實踐能力。圍繞學校教學,、校園環(huán)境,、校園文化建設等，組織中小學生參與校園自主管理類的志愿服務活動,，提升學生的主人翁意識和集體意識,。圍繞社區(qū)生活，組織未成年人開展親情關愛,、保護環(huán)境,、公益宣傳等志愿服務活動。組織青少年就近就便到博物館,、文化館,、圖書館等公共文化場所和敬老院、福利院等社會機構(gòu)開展知識講解,、秩序引導和敬老助老,、關愛孤殘兒童等活動。推動志愿服務組織設計面向青少年的志愿服務項目,，吸引未成年人參與,。
開展“勞動美”社會實踐活動。開展形式多樣的勞動實踐活動,，教育引導廣大青少年樹立熱愛勞動的思想,，養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，培養(yǎng)吃苦耐勞,、艱苦奮斗的精神,。選樹“勞動小能手”典型，推動學校將“勞動光榮”的觀念融入教育教學各方面,，組織學生參與校內(nèi)衛(wèi)生清潔,、校外植樹造林等集體勞動，引導學生力所能及地參與家庭勞動,。組織青少年就近到社區(qū),、村鎮(zhèn)開展義務清潔等勞動實踐，感受勞動的艱辛與快樂，樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想,，立志成為勤于勞動,、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。
開展“陽光成長”心理健康教育活動,。開展未成年人心理健康輔導和心理素質(zhì)訓練活動,，塑造未成年人堅韌不拔的意志品質(zhì)，培育自尊自信,、理性平和,、積極向上的心態(tài)。充分發(fā)揮未成年人心理健康輔導中心的作用,，組織心理健康教育專家和專業(yè)志愿者深入學校,、社區(qū)廣泛開展巡講，推進未成年人心理健康宣傳和知識普及,。利用校外活動場所和鄉(xiāng)村學校少年宮,，組織開展有益于青少年身心健康的心理素質(zhì)拓展活動。組織中小學校舉辦心理健康活動課,、心理主題班會,，編排校園心理劇，引導提高學生心理素質(zhì),。（記者趙青鋒）
此次活動圍繞立德樹人根本任務，以“扣好人生第一?？圩?rdquo;為主題,，在未成年人中深入開展理想信念教育，幫助未成年人樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想,；深入開展社會主義核心價值觀教育,，打牢未成年人正確世界觀、人生觀,、價值觀的根基；深入開展思想道德教育,，培養(yǎng)未成年人良好道德品質(zhì)和行為習慣,；深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，增強未成年人文化底蘊和文化自信,；深入開展革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育,，厚植未成年人紅色基因和愛國意識,。通過學習教育實踐活動，引導廣大未成年人向上向善,、孝老愛親,，忠于祖國、忠于人民,，從小立志向有夢想,，愛學習、愛勞動,、愛祖國,，努力成長為擔當民族復興大任的時代新人。
開展“新時代好少年”學習宣傳活動,。培養(yǎng)樹立新時代青少年先進典型,，發(fā)揮示范引領作用，在未成年人中形成“人人踐行核心價值觀,、爭當時代新人”的生動局面,。有關單位采取學生自薦、同學互薦,，以及老師,、家長和社會推薦等方式，推出一批事跡突出的青少年典型,。市文明辦每個季度從推薦的“新時代好少年”中擇優(yōu)評選出2名,，推薦至省文明辦參評全省“新時代好少年”。
開展“傳承紅色基因”系列教育活動,。利用清明,、“七一”、國慶等時間節(jié)點,，在未成年人中廣泛開展革命傳統(tǒng)教育,，傳遞紅船精神、井岡山精神,、長征精神,、延安精神、西柏坡精神等革命精神,，引導青少年銘記革命歷史,、崇尚革命英雄、繼承革命事業(yè),。清明節(jié)前后,，組織青少年就近就便到革命戰(zhàn)爭紀念地、烈士陵園等瞻仰宣誓,、祭掃獻花,，禮敬先烈先輩,，感恩幸福生活。“七一”前后,，組織未成年人唱響歌頌黨,、歌頌祖國、歌頌新時代的優(yōu)秀歌曲和童謠,，以現(xiàn)場演唱,、網(wǎng)絡賽歌、微信小視頻等形式廣泛傳唱,。“十一”前后,，對未成年人進行國旗法、國歌法和黨史國史教育,，開展升國旗唱國歌,、“我和國旗合個影”、觀看紅色影片,、參觀愛國主義教育基地等活動,，增強青少年國家觀念和愛國情感。
開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承活動,。組織開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習教育活動,，推動未成年人了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸取傳統(tǒng)文化中積極的思想觀念,、人文精神和傳統(tǒng)美德,，增強文化自覺、堅定文化自信,。組織中小學校開展“我們的節(jié)日”,、“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”、中華經(jīng)典誦讀和戲曲,、書法,、國畫、中華武術進校園等活動,。帶領青少年參觀名人故居,、傳統(tǒng)民居、歷史建筑等文化遺址,，組織協(xié)調(diào)文聯(lián),、書協(xié)、戲曲協(xié)會等單位,，邀請傳統(tǒng)文化名家和民間藝人,、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等走進學校、社區(qū)和青少年官、鄉(xiāng)村學校少年宮等場所,，進行傳統(tǒng)文化授課和培訓。
開展學雷鋒志愿服務活動,。組織未成年人廣泛參與志愿服務活動,，幫助他們在服務他人、奉獻社會的過程中培育美好心靈,、強化責任意識,、提高實踐能力。圍繞學校教學,、校園環(huán)境,、校園文化建設等，組織中小學生參與校園自主管理類的志愿服務活動,，提升學生的主人翁意識和集體意識,。圍繞社區(qū)生活，組織未成年人開展親情關愛,、保護環(huán)境,、公益宣傳等志愿服務活動。組織青少年就近就便到博物館,、文化館,、圖書館等公共文化場所和敬老院、福利院等社會機構(gòu)開展知識講解,、秩序引導和敬老助老,、關愛孤殘兒童等活動。推動志愿服務組織設計面向青少年的志愿服務項目,，吸引未成年人參與,。
開展“勞動美”社會實踐活動。開展形式多樣的勞動實踐活動,，教育引導廣大青少年樹立熱愛勞動的思想,，養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，培養(yǎng)吃苦耐勞,、艱苦奮斗的精神,。選樹“勞動小能手”典型，推動學校將“勞動光榮”的觀念融入教育教學各方面,，組織學生參與校內(nèi)衛(wèi)生清潔,、校外植樹造林等集體勞動，引導學生力所能及地參與家庭勞動,。組織青少年就近到社區(qū),、村鎮(zhèn)開展義務清潔等勞動實踐，感受勞動的艱辛與快樂，樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想,，立志成為勤于勞動,、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。
開展“陽光成長”心理健康教育活動,。開展未成年人心理健康輔導和心理素質(zhì)訓練活動,，塑造未成年人堅韌不拔的意志品質(zhì)，培育自尊自信,、理性平和,、積極向上的心態(tài)。充分發(fā)揮未成年人心理健康輔導中心的作用,，組織心理健康教育專家和專業(yè)志愿者深入學校,、社區(qū)廣泛開展巡講，推進未成年人心理健康宣傳和知識普及,。利用校外活動場所和鄉(xiāng)村學校少年宮,，組織開展有益于青少年身心健康的心理素質(zhì)拓展活動。組織中小學校舉辦心理健康活動課,、心理主題班會,，編排校園心理劇，引導提高學生心理素質(zhì),。（記者趙青鋒）
