兩年如一日，她們從沒遲到過 我想明白了，別生氣,，我重新再講一遍 打完飯,，一路小跑,，生怕飯菜涼了 她樂觀開朗，勇敢堅強(qiáng),，激勵著每一名學(xué)生 感謝每一位幫助我的人 樂于助人的雷鋒事跡，校園內(nèi)一直在上演
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中午,，放學(xué)鈴聲響起
定州市第二中學(xué)高二年級的
陳思宇,、張祎然、吳雨蔓3名同學(xué)
相繼來到同班同學(xué)小麗（化名）的跟前
開始琢磨著幫她打飯
“小麗,，今天中午想吃什么,？我們幫你打,。”
“吃米飯吧。”
“行,，那我們?nèi)ゴ蝻埩耍愕纫粫骸?rdquo;
……
圖為主動幫助同學(xué)的吳雨蔓,、陳思宇,、張祎然
小麗幼時因病致肢體殘疾
日常行動非常不便
但上進(jìn)好學(xué),、
對未來充滿憧憬的小麗
沒有被命運(yùn)所擊倒
她以堅韌的意志同命運(yùn)抗?fàn)?/div>
2021年以優(yōu)異的成績
考入定州市第二中學(xué)
入學(xué)后不久
陳思宇,、張祎然、吳雨蔓
與小麗成為好友
在學(xué)校宿舍到教室之間的路上
總能看到她們?nèi)藬v扶著小麗
緩慢的行走
原本10分鐘的路程
她們要花20多分鐘才能走完
路上她們或是朗誦詩歌
或是一起唱歌
四人朝夕相處,、風(fēng)雨無阻
感動了在校所有師生
演繹了一段動人的暖心故事
“入學(xué)以來,，
陳思宇、張祎然、吳雨蔓3名同學(xué)
每天不僅攙扶著小麗上下樓,，
還幫忙打水打飯,、整理床鋪，
在學(xué)習(xí)上互相督促,、共同進(jìn)步,。
她們每天早上都比其他同學(xué)起得早，
上課從沒有遲到過,，真的很不錯,。”
班主任韓鵬亞說
高一下學(xué)期
張祎然和小麗在討論一道數(shù)學(xué)題時
發(fā)生了爭吵
一氣之下兩人不再理會對方
張祎然回到座位后
繼續(xù)琢磨這道題
重新整理了一下思路
找到了新的解題方法
又主動走到小麗課桌旁笑著說
“我知道怎么做這道題啦,！”
按新的思路給小麗重新講了一遍
“小麗，你聽明白沒有,？”
只見小麗雙眼含著眼淚
然后緊緊地抱住了張祎然
“祎然,，你真好！”
疫情防控期間
為防止人員聚集
學(xué)生們需要到食堂打飯后
回教室就餐
陳思宇就主動承擔(dān)起
每天幫小麗打飯的“任務(wù)”
當(dāng)時天氣寒冷
教室與食堂距離又比較遠(yuǎn)
陳思宇總是一路小跑
生怕飯菜涼了
小麗就像一枝梅花
凌寒盛開,，向陽怒放
當(dāng)別人對她表達(dá)善意的時候
她大方接受
當(dāng)同學(xué)提出背她前行的時候
她委婉拒絕
當(dāng)同學(xué)因考試壓力大而心慌意亂時
她的一句
“該吃吃該喝喝，啥事別往心里擱,，
好好備考,，肯定沒問題！”
幽默地化解了同學(xué)的焦慮
“我和小麗約好了,，
每天相互監(jiān)督著背10個英語單詞,。
她樂觀開朗、積極向上,，
是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。”吳雨蔓說
對于未來
小麗滿懷希望
“我想當(dāng)一名服裝設(shè)計師，
并開一家屬于自己的花店,。”
當(dāng)問及她為什么會有這樣的想法時
小麗的眼里有光
眼眶微微濕潤
“我很感謝幫助過我的每一個人,！
我想
如果別人因為穿上我設(shè)計的服裝
而美麗自信，
因為收到我的花
而心情愉悅,，
那將是我最開心的事,。”
市第二中學(xué)
長期將“學(xué)雷鋒·樹美德·講文明”
一以貫之
結(jié)合重要時間節(jié)點(diǎn)及學(xué)校實際情況
實現(xiàn)“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)常態(tài)化
多年來
該校通過常態(tài)化
開展“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動
“雷鋒精神”已經(jīng)成為
校園文化的重要組成部分
也成為了學(xué)生們生活的一部分
同學(xué)的暖心陪伴
學(xué)校的照顧幫扶
為這個行動不便的女孩
插上了飛翔的翅膀
在同學(xué)們的幫助下
讓她感受到這個世界的愛意和溫暖
迎接著屬于她的美好未來
責(zé)任編輯：
