本報訊（通訊員李亞杰,、記者程文昭）近年來，市教育系統(tǒng)充分發(fā)揮各類人才在促進鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展中的示范,、引領(lǐng)和帶動作用,，通過課題引領(lǐng),、教研下沉、名師帶動,、招補傾斜四個專項行動,，有效促進優(yōu)質(zhì)教育人才向鄉(xiāng)村學校流動，有力推動城鄉(xiāng)教育一體化優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,，為鄉(xiāng)村教育助力賦能,。

課題引領(lǐng)助推教學改革。充分發(fā)揮優(yōu)秀人才在教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展中的作用,，依托省教改項目,、省部級課題等，緊緊圍繞深化課程改革,、高考綜合改革等重點課題,，由市特級教師、正高級教師,、學科名師,、省市級優(yōu)秀教師牽頭成立研究團隊，緊緊圍繞提高鄉(xiāng)村學校教學質(zhì)量,、思政課教學,、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)等方面開展研究，深入探索提高農(nóng)村學校教育教學質(zhì)量的機制,、措施,、方法。2017年以來,，省級規(guī)劃辦課題結(jié)題18項,，市級規(guī)劃辦課題結(jié)題437項，評選出階段性研究成果2000余項,。

教研下沉提升課堂質(zhì)量,。針對農(nóng)村學校“氛圍不夠、平臺太小,、磨練不足”的問題,，由市教研室牽頭，組建由市教研員+市級領(lǐng)軍人才+農(nóng)村骨干教師構(gòu)成的25個學科中心教研組,，開展“優(yōu)質(zhì)教研下鄉(xiāng)行動”,，運用現(xiàn)場聽課,、師生訪談、研討講座,、跟進落實等方式,，指導鄉(xiāng)村學校完善教研機制，解決教學難題,。同時,，通過疑難問題指導、搭建交流平臺,、專家引領(lǐng)對話,，讓鄉(xiāng)村學校教師接觸最新的教學信息與濃厚的教研氛圍，提高教學質(zhì)量,。

名師帶動促進專業(yè)成長。啟動實施“名師工程”,，充分發(fā)揮學科名師傳幫帶作用,，以“師徒結(jié)對”的方式，量身定制培養(yǎng)計劃,，定期開展鄉(xiāng)村教師培訓,、教學實踐指導、教改項目研究等活動,，助力鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長,。截至目前，通過“學科名師”以“送培入校”等形式開展鄉(xiāng)村教師專項培訓,、教學指導等活動900余場次,，培訓鄉(xiāng)村教師2萬余人次。

招補傾斜優(yōu)化師資配備,。堅持師資補充向農(nóng)村學校傾斜,，變單純的“生師比”為“生師比”“班師比”相結(jié)合，根據(jù)農(nóng)村班級數(shù)量,、學科類別配備教師,。2017年以來，通過公開招聘,、域外優(yōu)秀教師公開選調(diào),、公費師范生安置等形式，為鄉(xiāng)村學校補充師資1319名,。制定下發(fā)《義務教育學校校長教師交流實施方案》《關(guān)于做好教師走教工作的意見》等文件,，采取定期交流、跨校競聘,、薄弱學科走教,、支教幫扶等多種途徑機制，引導優(yōu)秀校長和教師向鄉(xiāng)村學校流動，推動市區(qū)優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村學校交流輪崗,，中心學校優(yōu)秀教師到村小,、教學點交流輪崗，累計1289人次參與走教支教,、結(jié)對交流,。