“遠(yuǎn)上寒山石徑斜,，白云生處有人家……”在和田地區(qū)皮山縣科克鐵熱克鄉(xiāng)第一小學(xué)的中華民族共同體意識(shí)專題教室里，學(xué)生們正端坐在各自的屏幕前，對著話筒背誦古詩,。

皮山縣位于塔克拉瑪干沙漠南緣,，教育基礎(chǔ)薄弱,，教學(xué)資源短缺,。2020年，安徽省駐新疆援建指揮部結(jié)合皮山縣實(shí)際,，依托人工智能技術(shù),，以國家通用語言文字能力提升和豐富中華民族共同體意識(shí)教育資源兩大工程為著力點(diǎn)，同步建設(shè)多重保障機(jī)制,，在皮山縣266所中小學(xué)校及幼兒園推進(jìn)智慧教育,。

“一是通過智能助教系統(tǒng)，幫助學(xué)生提升聽說讀寫能力;二是通過專題模塊,，鑄牢學(xué)生的中華民族共同體意識(shí);三是通過搭建教師國家通用語言學(xué)習(xí)平臺(tái),，提升教師教學(xué)能力。”安徽援疆指揮部負(fù)責(zé)人說,。

目前,，皮山縣所有中小學(xué)都配置了中華民族共同體意識(shí)專題教室。兩年多來,，得益于智慧教育的開展,，皮山縣小學(xué)生普通話口語能力人均得分提升14.72分，學(xué)前兒童口語能力測試得分率提升19.74%,。

智慧教育的推進(jìn)提升了教學(xué)教育水平,。安徽援疆干部、皮山縣教育局副局長閆龍春說,，訪談測評顯示,，82%的學(xué)生認(rèn)為更了解中華成語、中華經(jīng)典背后蘊(yùn)含的深義,，84%的教師認(rèn)為學(xué)生的書寫習(xí)慣,、發(fā)音、語調(diào)等都有很大進(jìn)步。

今年7月,，在北京舉辦的智慧教育鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作研討會(huì)上,，與會(huì)專家表示,，皮山縣的做法,，是民族地區(qū)抓住教育信息化機(jī)遇，充分利用對口支援優(yōu)勢資源,，通過信息化手段推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的可貴探索,。

人民日報(bào)記者阿爾達(dá)克