每值周末或是暑假寒假，許多家長(zhǎng)都會(huì)給孩子請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)文化課、藝術(shù)課,，或讓孩子參加這樣那樣的興趣班，但很少有家長(zhǎng)想過(guò),，該給孩子補(bǔ)一補(bǔ)農(nóng)業(yè)課。
近年來(lái),，我們的教育一直被“考名校”,、“上重點(diǎn)”的聲音包圍著，一些中小學(xué)校幾乎完全放棄了對(duì)孩子們勞動(dòng)意識(shí),、勞動(dòng)技能,、勞動(dòng)榮譽(yù)感的培養(yǎng)，以致造成很多孩子”四體不勤,、五谷不分”,，并且在“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的慣性中變得麻木,，不知道尊重他人的勞動(dòng)成果。一些家長(zhǎng)一心以讓孩子“跳出農(nóng)門(mén)”為目標(biāo),，總認(rèn)為孩子長(zhǎng)大以后未必能從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)這一行,，因此疏于對(duì)孩子進(jìn)行“農(nóng)業(yè)課”的教育。
    其實(shí),，這些觀點(diǎn)和做法既不利于孩子的健康成長(zhǎng),，又不利于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。從加強(qiáng)素質(zhì)教育,、提高實(shí)踐技能,、開(kāi)拓知識(shí)視野的角度來(lái)看，讓孩子多了解一些課本上學(xué)不到的農(nóng)業(yè)知識(shí),，或者多參加一些農(nóng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐,，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)大有裨益。
    通過(guò)假期學(xué)農(nóng),，還可以讓孩子們知道糧食來(lái)之不易,，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，并且有利于培養(yǎng)他們愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,；同時(shí),，在城鄉(xiāng)一體化的步伐逐漸加快，城鄉(xiāng)差別日益縮小,，城鄉(xiāng)互動(dòng)日益密切的今天,，“從娃娃抓起”培養(yǎng)孩子的“愛(ài)農(nóng)”意識(shí),，有助于農(nóng)村人才隊(duì)伍的“長(zhǎng)期培養(yǎng)”，為未來(lái)新農(nóng)村的跨越發(fā)展打造雄厚的人才基礎(chǔ),。