記者張玉鳳通訊員王雁
“好久沒人牽我的手,，好久沒人摸我的頭，冰涼的小手發(fā)燙的額頭,，生病是最想你們的時(shí)候……”曾幾何時(shí),，這曲《留守兒童之歌》唱出很多孩子的心聲。成千上萬“留守兒童”的命運(yùn),，成了農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工大潮中遺留的創(chuàng)傷,。
農(nóng)村留守兒童,，這個(gè)名稱的背后，是一個(gè)脆弱的群體,，一種酸楚的生活狀態(tài),。當(dāng)他們最需要父母擁抱的時(shí)候，父母卻為了生活,，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，一年到頭只能見上一兩次面。父母的外出,，使留守兒童無法得到細(xì)致的照料與關(guān)懷,，面臨著成長風(fēng)險(xiǎn)和安全隱患。
今年,，根據(jù)省民政廳轉(zhuǎn)發(fā)的《民政部辦公廳關(guān)于認(rèn)真做好農(nóng)村留守兒童摸底排查工作的補(bǔ)充通知》,，我市高度重視，認(rèn)真開展農(nóng)村留守兒童摸底排查,，全面清晰地掌握農(nóng)村留守兒童的數(shù)量,、分布區(qū)域、結(jié)構(gòu)狀況,。
據(jù)調(diào)查顯示,，目前我市共有農(nóng)村留守兒童2281名，大多分布在勞務(wù)輸出較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn),，如號頭莊鄉(xiāng),、磚路鎮(zhèn)、叮嚀店鎮(zhèn),、留早鎮(zhèn)等,。這個(gè)特殊群體的生活、學(xué)習(xí),、心理狀況怎么樣,？社會如何向他們伸出關(guān)愛之手？記者日前走近留守的孩子們一探究竟,。
―――在我市部分農(nóng)村,，“留守孩”的比例超過60%，且持續(xù)增加,。對許多留守兒童來說，最大的心愿就是希望爸爸媽媽早點(diǎn)回家
“媽媽,、爸爸,，你們好嗎？我很想你們,！你們在外辛苦地掙錢,，雖然你們不在家,，但我的內(nèi)心能感受到你們的存在。我的成績是優(yōu)秀的,，請你們放心,！”這是磚路鎮(zhèn)潘村小學(xué)6年級學(xué)生婷婷寫在日記上的一段話。
婷婷說,，爸爸和媽媽都在北京做生意,。從4歲起，她就與爺爺奶奶生活在一起,。只有13歲的她看上去比其他孩子要懂事許多,。
“雖然我很想爸爸媽媽，想讓他們多回來陪陪我,，但是我也知道他們在外邊掙錢也都是為了我,，想讓我們過的好。”婷婷告訴記者,，爺爺奶奶雖然也對她很好,，總是盡可能讓她吃好的喝好的，可還是跟爸爸媽媽不一樣,，“我能明顯感覺出來和爺爺奶奶之間有代溝,，就拿作業(yè)來說，他們就輔導(dǎo)不了,，而且,，假如爸媽在家，我可以無憂無慮地飯來張口衣來伸手,，但對爺爺奶奶就不同,。”
婷婷的爺爺今年剛剛?cè)ナ溃棠桃部?0歲了,，婷婷不忍心看著奶奶忙前忙后地照顧自己,，因此，不管學(xué)習(xí)多緊張,，婷婷都要盡可能擠出時(shí)間多干一些家務(wù)活,。
但跟這些比起來，婷婷內(nèi)心最難以忍受的就是隨時(shí)都會襲上心來的孤獨(dú)感,。她特別珍惜與爸媽在北京團(tuán)聚的時(shí)間,，每年暑假她都會去北京，可團(tuán)聚過后的分離更難受,。“這次分開之后,，再見面就是過年了。”婷婷說，她最大的心愿就是希望爸爸媽媽早點(diǎn)回家,，一家人永遠(yuǎn)在一起,。
和婷婷情況類似的留守兒童在磚路鎮(zhèn)潘村小學(xué)還有很多。“我們學(xué)校留守兒童的父母大部分都是在北京賣肉或打工,，一年里回家也不過十天半月的時(shí)間,，孩子們也只有寒暑假期間才能去北京和父母短暫相聚。”潘村小學(xué)校長張永剛介紹說,，磚路鎮(zhèn)潘村小學(xué)共有學(xué)生317人,，其中“留守孩”就有200多人，占全校學(xué)生總?cè)藬?shù)的60%以上,，而且這個(gè)比例還在繼續(xù)增加,，“每年有新入學(xué)的，有升初中的,，但我們學(xué)校的留守兒童卻一直沒有減少過,，而且還有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢。”
―――長期親情缺失,，代管不力,，“留守孩”出現(xiàn)一系列留守綜合征：厭學(xué)、性格孤僻,、合作意識差
今年上小學(xué)五年級的雷雷從小父母離異,，父親常年在外打工，孩子一直跟著爺爺奶奶生活,，但由于爺爺奶奶沒文化,，年紀(jì)大，在管教孫子上有心無力,。久而久之,，雷雷養(yǎng)成了任性的性格，極為叛逆,，上樹翻墻,，上網(wǎng)，打架欺負(fù)比自己小的孩子,，在學(xué)校經(jīng)常不寫作業(yè),，而且撒謊逃學(xué)，在村里被稱作“小惡魔”,。
潘村小學(xué)教師李金儒今年教六年級,，她所在的班級里一共38名學(xué)生，其中留守兒童就有25個(gè),。她說,，“留守孩”由于長期與父母分離,生活和心理上的需求得不到滿足，代管人有時(shí)又監(jiān)管不力,，由此出現(xiàn)了一系列“留守綜合征”,，如厭學(xué)情緒增加、學(xué)習(xí)成績下降,、性格孤僻,、遇到小事易走極端等。部分孩子存在任性,、孤僻,、冷漠、憂郁多疑,、不講文明禮貌,、合作意識差、上進(jìn)心差等多方面的性格缺陷和不同程度的心理障礙,。
在采訪中記者了解到,，留守兒童絕大部分由爺爺奶奶等隔代親人照看，由于體力,、知識的原因,，大部分隔代監(jiān)護(hù)人表示“照看孩子感到吃力”、“只照顧生活,，別的管不了”,。據(jù)了解，在我市,，留守兒童厭學(xué),、棄學(xué)現(xiàn)象普遍，近一半孩子學(xué)習(xí)成績處于中等偏下水平,。還有一些孩子成了家中的負(fù)擔(dān),，被親友“踢”來“踢”去，時(shí)而被放到外公外婆家,，時(shí)而被趕到叔伯家,，使孩子從小心理就不平衡，認(rèn)為自己是“多余的人”,。
由于父母長期不在身邊,，留守兒童在生活、學(xué)習(xí),、心理等方面都面臨挑戰(zhàn),。心理問題是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問題。親情的缺失使孩子變得孤僻,、抑郁,，甚至有一種被遺棄的感覺，嚴(yán)重影響了孩子心理的健康發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn),，部分留守兒童性格行為在向兩個(gè)極端發(fā)展,。一方面，有些孩子因?yàn)楦械礁改副Ｗo(hù)的缺失而變得膽小,、懦弱,；另一方面，有的留守兒童因?yàn)闆]有父母的約束而行為失范,，變得脾氣暴躁,、任性、打架斗毆等,。缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌,，在留守兒童身上體現(xiàn)比較普遍。
“當(dāng)然也有部分兒童的心理行為發(fā)生令人欣慰的積極變化,，生活能力和學(xué)習(xí)自覺性提高,，自我約束能力增強(qiáng)，更富有責(zé)任感等等,。”磚路鎮(zhèn)中心?？傂ｉL潘建軍說。
―――解決“留守孩”問題的關(guān)鍵在發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì),，從制度上創(chuàng)造條件,，讓父母有意愿返鄉(xiāng)，或者孩子能夠跟父母進(jìn)城
面對留守兒童問題,，2011年9月,，潘村小學(xué)申請了市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃《地域差異農(nóng)村下的留守兒童》專項(xiàng)課題，在此基礎(chǔ)上學(xué)校也采取了多種措施,，認(rèn)真做好關(guān)愛留守兒童工作,。
“成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，建立留守兒童檔案,，長期堅(jiān)持家訪,，成立留守兒童學(xué)習(xí)輔導(dǎo)室，建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺,，定期召開家長會等一系列措施,，讓我們學(xué)校關(guān)愛留守兒童的工作一步步開展起來，并且這些年下來,，留守兒童不論是學(xué)習(xí)成績,，還是精神面貌都有了很大改變。”潘村小學(xué)校長張永剛說,，在這當(dāng)中他們也發(fā)現(xiàn)了很多問題,，“留守兒童的問題是多方面造成的,，在很多情況下我們學(xué)校也感覺有心無力。”
張永剛說：“比如開家長會,，當(dāng)初各班只有幾名家長參加,，后來經(jīng)過學(xué)校的多方努力，和家長積極溝通,，來參加家長會的家長增多了,，但大都是爺爺奶奶,，這些老人幾乎沒上過學(xué),，自身文化水平很低，導(dǎo)致老師和家長溝通十分困難,。”說到這里,，張永剛很無奈，“這也是沒辦法的事,，家長大部分都在外地實(shí)在沒法回來,，后來我們就通過QQ和微信的方式提前通知家長，讓他們有充足的時(shí)間可以準(zhǔn)備,，如今,，參加家長會的家長們逐漸多了起來。”
調(diào)查顯示,，農(nóng)村留守兒童的產(chǎn)生來自于家庭和社會兩個(gè)方面,。一方面，家庭的貧困,，使孩子的父母不得不走出農(nóng)村到城市務(wù)工,；另一方面，我國長期的城鄉(xiāng)二元體制以及社會對農(nóng)民工不公平的待遇,，使許多農(nóng)民沒有辦法及能力帶著孩子一起走進(jìn)城市,。
近年來，各級政府,、社會組織為解決留守兒童問題做了許多工作,。如幫助農(nóng)村留守兒童減少孤獨(dú)感，緩解留守家庭在生產(chǎn),、生活中面臨的壓力,。不過，要想徹底解決農(nóng)村留守兒童問題,，光靠建立健全關(guān)愛體系還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。由于親情關(guān)懷和家庭教育具有不可替代性，要解決農(nóng)村留守兒童面臨的心理健康和學(xué)習(xí),、生活,、安全等方面的諸多問題和困難,，政府也不能完全包攬包辦。
今年2月,，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》,，首次提出解決農(nóng)村留守兒童問題的頂層設(shè)計(jì)問題。文件明確提出,，要從源頭上逐步改變兒童留守的現(xiàn)狀,，實(shí)現(xiàn)“到2020年兒童留守現(xiàn)象明顯減少”的目標(biāo)。
“沒有辦法,。如果老家有好工作,，我們也不想出來。”一位在北京打工的留守兒童家長說,。
當(dāng)前,，因?yàn)楦改竿獬鰟?wù)工導(dǎo)致農(nóng)村兒童留守，其根本原因是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡?，F(xiàn)階段為留守兒童提供物質(zhì)保障和精神慰藉,，可以說只是一種兜底保障，而解決深層次的問題還得從經(jīng)濟(jì)層面入手,。
專家指出,，在加強(qiáng)對農(nóng)村留守兒童、留守婦女,、留守老年人關(guān)愛和服務(wù)的同時(shí),，還要著力于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，解決農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化發(fā)展失衡等問題,，多措并舉，才能從根本上緩解農(nóng)村留守群體之困,。要從制度上創(chuàng)造條件,，讓父母有意愿返鄉(xiāng)，或者孩子能夠跟父母進(jìn)城,。
（注：文中留守兒童均為化名）