【編者按】在河北省東南部的衡水市——衡水中學(xué)聲名遠(yuǎn)播?，F(xiàn)如今,，不止是衡水中學(xué)，在其背后一批中小學(xué)校正蓬勃興起,。
每年到衡水取經(jīng)的學(xué)校和地方領(lǐng)導(dǎo)數(shù)以千計(jì),，他們不止到衡水中學(xué),，還會(huì)到棗強(qiáng)中學(xué)、新苑小學(xué)等多所學(xué)校學(xué)習(xí),、觀摩,。
就在今年，衡水市教育系統(tǒng)在當(dāng)?shù)厝骈_展的“平‘語’近人”進(jìn)校園活動(dòng)再受關(guān)注,，中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)主任顧秀蓮曾就此項(xiàng)工作專程到衡水視察指導(dǎo),，并給予高度評價(jià)。
當(dāng)?shù)卣诎l(fā)生著什么改變,？衡水的教育改革又帶來哪些啟示,？又應(yīng)該學(xué)習(xí)些什么？為此我們進(jìn)行了調(diào)查,。
今天推出《“榜樣·創(chuàng)新·大愛”衡水教育改革發(fā)展樣本調(diào)查》系列報(bào)道之二,。
“學(xué)如弓弩，才如箭簇；識以領(lǐng)之,，方能中鵠,。”郎朗誦讀聲回蕩在操場上，學(xué)生們身穿太極服,，成方陣排列,，齊聲誦讀。少年們的風(fēng)采,，猶如初升的太陽一般,。
這是河北省衡水市棗強(qiáng)縣第五小學(xué)“平‘語’近人”進(jìn)校園進(jìn)課堂主題教育活動(dòng)之經(jīng)典誦讀的一幕，學(xué)校將經(jīng)典誦讀與太極,、足球等課間操相結(jié)合,，動(dòng)靜相結(jié)合，讓“平語”走進(jìn)校園,，來到學(xué)生身邊,。
2018年10月，《平“語”近人——習(xí)近平總書記用典》在央視熱播,。隨后,，衡水市委敏銳地認(rèn)識到，這是學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想最鮮活的教材,。在衡水市委書記王景武的謀劃和推動(dòng)下,，衡水當(dāng)?shù)厝骈_展了“平‘語’近人”進(jìn)校園活動(dòng)。
據(jù)介紹,，目前該市800多所學(xué)校,、70多萬中小學(xué)生全部參與其中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校,、學(xué)生全覆蓋,，使習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想深深扎根在廣大青少年心中。
圖為棗強(qiáng)縣第五小學(xué)校園內(nèi)一角,。 付兆颯 攝
學(xué)“平語” 系好人生“第一?？圩?rdquo;
“誦經(jīng)典，學(xué)內(nèi)涵,，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化永流傳,；新時(shí)代，新思想,，平‘語’近人記心上,；德為先，強(qiáng)自律,，《論語》里面找根據(jù),；樹榜樣,，懂感恩，精神面貌煥然一新,；苦學(xué)習(xí),，立大志，奮斗精神永不止,。”這是新苑小學(xué)四年級六班王世誠寫的《平語伴我成長》童謠,，被收錄在《新苑童韻》第二輯中，沉甸甸的合集里都是同學(xué)們自己寫下的童謠,，凝結(jié)著他們學(xué)習(xí)“平語”的感悟與體會(huì),。
“講有根據(jù)，學(xué)有課程”,，課程育人是立德樹人的主渠道,，為了上好每一堂“平語”課，各學(xué)校充分發(fā)揮課堂主陣地作用,，結(jié)合閱讀課、思想政治課,、主題班會(huì)課等,，組織師生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，用新思想引領(lǐng)學(xué)生,。“平語”真正地走進(jìn)了課堂,，每個(gè)學(xué)校為同學(xué)們量身定制的“平語”校本課程書，更是成為學(xué)生們課間交流,、空閑之余的必備讀物,。
樓梯、走廊,、教室,、電子屏、黑板報(bào)等顯著位置更是精心設(shè)計(jì)和布置,，各具特色的“平語”文化長廊和文化墻也為“平‘語’近人”營造了濃厚的氛圍,。學(xué)校立足環(huán)境育人，打造“平語”課程,，在系好人生“第一?？圩?rdquo;的實(shí)踐中夯實(shí)內(nèi)涵，打?qū)嵏?/p>
悟“平語” 傳承文化自信
在學(xué)習(xí)完“誰言寸草心,，報(bào)得三春暉”后,，棗強(qiáng)縣第五小學(xué)六年級二班的姚明涵寫下了自己的感悟：當(dāng)綠樹沒有了土地的滋養(yǎng)，它該何以茂盛,；當(dāng)魚兒沒有了溪流提供的家園,，它該如何生存,；當(dāng)雄鷹失去了藍(lán)天的養(yǎng)育，它該何去何從,。誰言寸草心,，報(bào)得三春暉。讓我們借年少之時(shí),，多多為父母做一點(diǎn)力所能及的事吧,！
四年級二班的冀葉陽則將自己對“政之所興，在順民心,，政之所廢,，在逆民心”的理解畫成了一幅畫，畫中一只大大的耳朵傾聽著人民群眾的意見,。“我把學(xué)習(xí)‘平語’當(dāng)作是一種樂趣,，課間也會(huì)和同學(xué)們一起討論。”冀葉陽說,。
“平‘語’近人”進(jìn)校園,，更要進(jìn)入同學(xué)們的心里。衡水各地通過開展一系列主題教育活動(dòng),，讓同學(xué)們在豐富多彩的活動(dòng)中走進(jìn)“平語”,，領(lǐng)悟“平語”。棗強(qiáng)縣第四中學(xué)遵循“主題教育系列化,，系列活動(dòng)實(shí)踐化”的原則,，開展家國情懷“平語”經(jīng)典摘抄活動(dòng)、流年心語傳“平語”,、文化盛宴饗“平語”校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng),，豐富“平語”活動(dòng)載體，開展活動(dòng)全程育人,。
新苑小學(xué)把“平語”融入到學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)中,，將新時(shí)代精神與傳統(tǒng)藝術(shù)完美結(jié)合在一起。書法社團(tuán)通過書法老師深入淺出的講解和耐心細(xì)致的指導(dǎo),，讓學(xué)生們在一筆一劃書寫“立德,、修身”時(shí)，更將思想銘記于心,；繪畫社團(tuán)通過繪畫,、手抄報(bào)、手工作品,，讓學(xué)生們在繪制過程中領(lǐng)悟“平語”的魅力和中國傳統(tǒng)文化的博大精深,。
抬頭觀“平語”，隨處見“平語”,，日常談“平語”,，才能更好地去領(lǐng)悟“平語”,。“平‘語’近人”進(jìn)校園、進(jìn)課堂,、進(jìn)頭腦,，是讓中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化根植于學(xué)生心中，也是將文化自信根植于學(xué)生心中,。
圖為棗強(qiáng)縣第五小學(xué)“平‘語’近人”進(jìn)校園主題教育活動(dòng)之經(jīng)典誦讀,。 付兆颯 攝
踐“平語” 做新時(shí)代好少年
“平‘語’近人潤童心,，習(xí)聲回響儒雅行。”棗強(qiáng)縣第四中學(xué)五年級六班“平語”近人的課堂上，梁怡凡站起身來和同學(xué)們一句一答,，瑯瑯童謠回蕩在教室,，一字一句抑揚(yáng)頓挫,，大方得體,。班主任李春香說，“怡凡以前是個(gè)害羞安靜的學(xué)生,，‘平語’的誦讀活動(dòng)讓她漸漸打開自己,，更加自信。”
故城縣鄭口第二小學(xué)六年級三班的林丹晴是“平語”近人的小宣講員,，她經(jīng)常站在學(xué)校“平語”近人的文化墻前為大家講解“平語”,，“天下為公行大道”是她最有感悟也是最擅長的“平語”。這些小宣講員,，把所學(xué)所悟的“平語”精神講給父母聽，講給同齡人聽,，把所學(xué)所悟化為實(shí)踐,，把“平語”的內(nèi)涵和精神化為行動(dòng)。
“在陪孩子閱讀,、理解精典語句的同時(shí),，作為家長的我們也感悟頗深，深受其中所蘊(yùn)涵道理,、思想的啟迪,，無論德行修養(yǎng)，還是宗旨信念,，我們在學(xué)習(xí)中自省,，自省中成長。我們不僅是家長,，還是孩子的老師,，我們要言傳身教、身體力行,，做榜樣,，所以學(xué)校的這次活動(dòng)不僅教育了孩子,，還影響著家庭中的每一分子，提升著社會(huì)大家庭中的每一個(gè)細(xì)胞能量,。”鄭口第二小學(xué)四年級學(xué)生趙科旭的家長李靜在學(xué)校開展“平語”近人的活動(dòng)后也深有感觸,。
習(xí)近平總書記說：“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活,，讓人們在實(shí)踐中感知它,、領(lǐng)悟它。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來,，在落細(xì),、落小、落實(shí)上下功夫,。”形式多樣,，生動(dòng)活潑的“平語”近人進(jìn)校園活動(dòng)，滋潤著孩子們的心田,，更為他們指引著方向,，激勵(lì)著他們不斷努力奮斗做一名新時(shí)代好少年。
