【編者按】在河北省東南部的衡水市——衡水中學(xué)聲名遠(yuǎn)播。現(xiàn)如今,，不止是衡水中學(xué),，在其背后一批中小學(xué)校正蓬勃興起,。

每年到衡水取經(jīng)的學(xué)校和地方領(lǐng)導(dǎo)數(shù)以千計,，他們不止到衡水中學(xué),，還會到棗強(qiáng)中學(xué),、新苑小學(xué)等多所學(xué)校學(xué)習(xí),、觀摩,。

就在今年，衡水市教育系統(tǒng)在當(dāng)?shù)厝骈_展的“平‘語’近人”進(jìn)校園活動再受關(guān)注,，中國關(guān)心下一代工作委員會主任顧秀蓮曾就此項工作專程到衡水視察指導(dǎo),，并給予高度評價。

當(dāng)?shù)卣诎l(fā)生著什么改變,？衡水的教育改革又帶來哪些啟示,？又應(yīng)該學(xué)習(xí)些什么？為此我們進(jìn)行了調(diào)查,。

今天推出《“榜樣·創(chuàng)新·大愛”衡水教育改革發(fā)展樣本調(diào)查》系列報道之二,。

“學(xué)如弓弩，才如箭簇,；識以領(lǐng)之,，方能中鵠。”郎朗誦讀聲回蕩在操場上,，學(xué)生們身穿太極服,，成方陣排列，齊聲誦讀,。少年們的風(fēng)采,，猶如初升的太陽一般。

這是河北省衡水市棗強(qiáng)縣第五小學(xué)“平‘語’近人”進(jìn)校園進(jìn)課堂主題教育活動之經(jīng)典誦讀的一幕,，學(xué)校將經(jīng)典誦讀與太極,、足球等課間操相結(jié)合，動靜相結(jié)合,，讓“平語”走進(jìn)校園,，來到學(xué)生身邊。

2018年10月,，《平“語”近人——習(xí)近平總書記用典》在央視熱播,。隨后，衡水市委敏銳地認(rèn)識到,，這是學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想最鮮活的教材,。在衡水市委書記王景武的謀劃和推動下，衡水當(dāng)?shù)厝骈_展了“平‘語’近人”進(jìn)校園活動,。

據(jù)介紹,，目前該市800多所學(xué)校,、70多萬中小學(xué)生全部參與其中，實現(xiàn)了學(xué)校,、學(xué)生全覆蓋,，使習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想深深扎根在廣大青少年心中。

圖為棗強(qiáng)縣第五小學(xué)校園內(nèi)一角,。 付兆颯 攝

學(xué)“平語” 系好人生“第一?？圩?rdquo;

“誦經(jīng)典，學(xué)內(nèi)涵,，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化永流傳,；新時代，新思想,，平‘語’近人記心上,；德為先，強(qiáng)自律,，《論語》里面找根據(jù),；樹榜樣，懂感恩,，精神面貌煥然一新,；苦學(xué)習(xí)，立大志,，奮斗精神永不止,。”這是新苑小學(xué)四年級六班王世誠寫的《平語伴我成長》童謠，被收錄在《新苑童韻》第二輯中,，沉甸甸的合集里都是同學(xué)們自己寫下的童謠,，凝結(jié)著他們學(xué)習(xí)“平語”的感悟與體會。

“講有根據(jù),，學(xué)有課程”,，課程育人是立德樹人的主渠道，為了上好每一堂“平語”課,，各學(xué)校充分發(fā)揮課堂主陣地作用,，結(jié)合閱讀課、思想政治課,、主題班會課等,，組織師生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，用新思想引領(lǐng)學(xué)生,。“平語”真正地走進(jìn)了課堂,，每個學(xué)校為同學(xué)們量身定制的“平語”校本課程書，更是成為學(xué)生們課間交流、空閑之余的必備讀物,。

樓梯,、走廊、教室,、電子屏,、黑板報等顯著位置更是精心設(shè)計和布置，各具特色的“平語”文化長廊和文化墻也為“平‘語’近人”營造了濃厚的氛圍,。學(xué)校立足環(huán)境育人,，打造“平語”課程，在系好人生“第一?？圩?rdquo;的實踐中夯實內(nèi)涵，打?qū)嵏?/p>

悟“平語” 傳承文化自信

在學(xué)習(xí)完“誰言寸草心,，報得三春暉”后,，棗強(qiáng)縣第五小學(xué)六年級二班的姚明涵寫下了自己的感悟：當(dāng)綠樹沒有了土地的滋養(yǎng)，它該何以茂盛,；當(dāng)魚兒沒有了溪流提供的家園,，它該如何生存；當(dāng)雄鷹失去了藍(lán)天的養(yǎng)育,，它該何去何從,。誰言寸草心，報得三春暉,。讓我們借年少之時,，多多為父母做一點(diǎn)力所能及的事吧！

四年級二班的冀葉陽則將自己對“政之所興,，在順民心,，政之所廢，在逆民心”的理解畫成了一幅畫,，畫中一只大大的耳朵傾聽著人民群眾的意見,。“我把學(xué)習(xí)‘平語’當(dāng)作是一種樂趣，課間也會和同學(xué)們一起討論,。”冀葉陽說,。

“平‘語’近人”進(jìn)校園，更要進(jìn)入同學(xué)們的心里,。衡水各地通過開展一系列主題教育活動,，讓同學(xué)們在豐富多彩的活動中走進(jìn)“平語”，領(lǐng)悟“平語”,。棗強(qiáng)縣第四中學(xué)遵循“主題教育系列化,，系列活動實踐化”的原則，開展家國情懷“平語”經(jīng)典摘抄活動、流年心語傳“平語”,、文化盛宴饗“平語”校園文化藝術(shù)節(jié)等活動,，豐富“平語”活動載體，開展活動全程育人,。

新苑小學(xué)把“平語”融入到學(xué)校社團(tuán)活動中,，將新時代精神與傳統(tǒng)藝術(shù)完美結(jié)合在一起。書法社團(tuán)通過書法老師深入淺出的講解和耐心細(xì)致的指導(dǎo),，讓學(xué)生們在一筆一劃書寫“立德,、修身”時，更將思想銘記于心,；繪畫社團(tuán)通過繪畫,、手抄報、手工作品,，讓學(xué)生們在繪制過程中領(lǐng)悟“平語”的魅力和中國傳統(tǒng)文化的博大精深,。

抬頭觀“平語”，隨處見“平語”,，日常談“平語”,，才能更好地去領(lǐng)悟“平語”。“平‘語’近人”進(jìn)校園,、進(jìn)課堂,、進(jìn)頭腦，是讓中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化根植于學(xué)生心中,，也是將文化自信根植于學(xué)生心中,。

圖為棗強(qiáng)縣第五小學(xué)“平‘語’近人”進(jìn)校園主題教育活動之經(jīng)典誦讀。 付兆颯 攝

踐“平語” 做新時代好少年

“平‘語’近人潤童心,，習(xí)聲回響儒雅行,。”棗強(qiáng)縣第四中學(xué)五年級六班“平語”近人的課堂上，梁怡凡站起身來和同學(xué)們一句一答,，瑯瑯童謠回蕩在教室,，一字一句抑揚(yáng)頓挫，大方得體,。班主任李春香說,，“怡凡以前是個害羞安靜的學(xué)生，‘平語’的誦讀活動讓她漸漸打開自己,，更加自信,。”

故城縣鄭口第二小學(xué)六年級三班的林丹晴是“平語”近人的小宣講員，她經(jīng)常站在學(xué)校“平語”近人的文化墻前為大家講解“平語”,，“天下為公行大道”是她最有感悟也是最擅長的“平語”,。這些小宣講員，把所學(xué)所悟的“平語”精神講給父母聽，講給同齡人聽,，把所學(xué)所悟化為實踐,，把“平語”的內(nèi)涵和精神化為行動。

“在陪孩子閱讀,、理解精典語句的同時,，作為家長的我們也感悟頗深，深受其中所蘊(yùn)涵道理,、思想的啟迪,，無論德行修養(yǎng)，還是宗旨信念,，我們在學(xué)習(xí)中自省,，自省中成長。我們不僅是家長,，還是孩子的老師,，我們要言傳身教、身體力行,，做榜樣，所以學(xué)校的這次活動不僅教育了孩子,，還影響著家庭中的每一分子,，提升著社會大家庭中的每一個細(xì)胞能量。”鄭口第二小學(xué)四年級學(xué)生趙科旭的家長李靜在學(xué)校開展“平語”近人的活動后也深有感觸,。

習(xí)近平總書記說：“一種價值觀要真正發(fā)揮作用,，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它,、領(lǐng)悟它,。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，在落細(xì),、落小,、落實上下功夫。”形式多樣,，生動活潑的“平語”近人進(jìn)校園活動,，滋潤著孩子們的心田，更為他們指引著方向,，激勵著他們不斷努力奮斗做一名新時代好少年,。