【編者按】在河北省東南部的衡水市——衡水中學(xué)聲名遠(yuǎn)播。現(xiàn)如今,，不止是衡水中學(xué),，在其背后一批中小學(xué)校正蓬勃興起。

每年到衡水取經(jīng)的學(xué)校和地方領(lǐng)導(dǎo)數(shù)以千計(jì),，他們不止到衡水中學(xué)，還會(huì)到棗強(qiáng)中學(xué),、新苑小學(xué)等多所學(xué)校學(xué)習(xí),、觀摩。

就在今年,，衡水市教育系統(tǒng)在當(dāng)?shù)厝骈_(kāi)展的“平‘語(yǔ)’近人”進(jìn)校園活動(dòng)再受關(guān)注,，中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)主任顧秀蓮曾就此項(xiàng)工作專程到衡水視察指導(dǎo)，并給予高度評(píng)價(jià),。

當(dāng)?shù)卣诎l(fā)生著什么改變,？衡水的教育改革又帶來(lái)哪些啟示？又應(yīng)該學(xué)習(xí)些什么,？為此我們進(jìn)行了調(diào)查,。

今天推出《“榜樣·創(chuàng)新·大愛(ài)”衡水教育改革發(fā)展樣本調(diào)查》系列報(bào)道之二。

“學(xué)如弓弩,，才如箭簇,；識(shí)以領(lǐng)之，方能中鵠,。”郎朗誦讀聲回蕩在操場(chǎng)上,，學(xué)生們身穿太極服，成方陣排列,，齊聲誦讀,。少年們的風(fēng)采，猶如初升的太陽(yáng)一般,。

這是河北省衡水市棗強(qiáng)縣第五小學(xué)“平‘語(yǔ)’近人”進(jìn)校園進(jìn)課堂主題教育活動(dòng)之經(jīng)典誦讀的一幕,，學(xué)校將經(jīng)典誦讀與太極、足球等課間操相結(jié)合,，動(dòng)靜相結(jié)合,，讓“平語(yǔ)”走進(jìn)校園，來(lái)到學(xué)生身邊。

2018年10月,，《平“語(yǔ)”近人——習(xí)近平總書(shū)記用典》在央視熱播,。隨后，衡水市委敏銳地認(rèn)識(shí)到,，這是學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想最鮮活的教材,。在衡水市委書(shū)記王景武的謀劃和推動(dòng)下，衡水當(dāng)?shù)厝骈_(kāi)展了“平‘語(yǔ)’近人”進(jìn)校園活動(dòng),。

據(jù)介紹,，目前該市800多所學(xué)校、70多萬(wàn)中小學(xué)生全部參與其中,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校,、學(xué)生全覆蓋，使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深深扎根在廣大青少年心中,。

圖為棗強(qiáng)縣第五小學(xué)校園內(nèi)一角,。 付兆颯 攝

學(xué)“平語(yǔ)” 系好人生“第一粒扣子”

“誦經(jīng)典,，學(xué)內(nèi)涵,，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化永流傳；新時(shí)代,，新思想,，平‘語(yǔ)’近人記心上,；德為先,，強(qiáng)自律，《論語(yǔ)》里面找根據(jù),；樹(shù)榜樣,，懂感恩，精神面貌煥然一新,；苦學(xué)習(xí),，立大志，奮斗精神永不止,。”這是新苑小學(xué)四年級(jí)六班王世誠(chéng)寫(xiě)的《平語(yǔ)伴我成長(zhǎng)》童謠,，被收錄在《新苑童韻》第二輯中，沉甸甸的合集里都是同學(xué)們自己寫(xiě)下的童謠,，凝結(jié)著他們學(xué)習(xí)“平語(yǔ)”的感悟與體會(huì),。

“講有根據(jù)，學(xué)有課程”,，課程育人是立德樹(shù)人的主渠道,，為了上好每一堂“平語(yǔ)”課，各學(xué)校充分發(fā)揮課堂主陣地作用，結(jié)合閱讀課,、思想政治課,、主題班會(huì)課等，組織師生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,，用新思想引領(lǐng)學(xué)生,。“平語(yǔ)”真正地走進(jìn)了課堂，每個(gè)學(xué)校為同學(xué)們量身定制的“平語(yǔ)”校本課程書(shū),，更是成為學(xué)生們課間交流,、空閑之余的必備讀物。

樓梯,、走廊,、教室、電子屏,、黑板報(bào)等顯著位置更是精心設(shè)計(jì)和布置,，各具特色的“平語(yǔ)”文化長(zhǎng)廊和文化墻也為“平‘語(yǔ)’近人”營(yíng)造了濃厚的氛圍。學(xué)校立足環(huán)境育人,，打造“平語(yǔ)”課程,，在系好人生“第一粒扣子”的實(shí)踐中夯實(shí)內(nèi)涵,，打?qū)嵏?/p>

悟“平語(yǔ)” 傳承文化自信

在學(xué)習(xí)完“誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉”后，棗強(qiáng)縣第五小學(xué)六年級(jí)二班的姚明涵寫(xiě)下了自己的感悟：當(dāng)綠樹(shù)沒(méi)有了土地的滋養(yǎng),，它該何以茂盛,；當(dāng)魚(yú)兒沒(méi)有了溪流提供的家園，它該如何生存,；當(dāng)雄鷹失去了藍(lán)天的養(yǎng)育,，它該何去何從。誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉,。讓我們借年少之時(shí)，多多為父母做一點(diǎn)力所能及的事吧,！

四年級(jí)二班的冀葉陽(yáng)則將自己對(duì)“政之所興,，在順民心，政之所廢,，在逆民心”的理解畫(huà)成了一幅畫(huà),，畫(huà)中一只大大的耳朵傾聽(tīng)著人民群眾的意見(jiàn)。“我把學(xué)習(xí)‘平語(yǔ)’當(dāng)作是一種樂(lè)趣,，課間也會(huì)和同學(xué)們一起討論,。”冀葉陽(yáng)說(shuō)。

“平‘語(yǔ)’近人”進(jìn)校園，更要進(jìn)入同學(xué)們的心里,。衡水各地通過(guò)開(kāi)展一系列主題教育活動(dòng),，讓同學(xué)們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中走進(jìn)“平語(yǔ)”，領(lǐng)悟“平語(yǔ)”,。棗強(qiáng)縣第四中學(xué)遵循“主題教育系列化,，系列活動(dòng)實(shí)踐化”的原則，開(kāi)展家國(guó)情懷“平語(yǔ)”經(jīng)典摘抄活動(dòng),、流年心語(yǔ)傳“平語(yǔ)”,、文化盛宴饗“平語(yǔ)”校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，豐富“平語(yǔ)”活動(dòng)載體,，開(kāi)展活動(dòng)全程育人,。

新苑小學(xué)把“平語(yǔ)”融入到學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)中，將新時(shí)代精神與傳統(tǒng)藝術(shù)完美結(jié)合在一起,。書(shū)法社團(tuán)通過(guò)書(shū)法老師深入淺出的講解和耐心細(xì)致的指導(dǎo),，讓學(xué)生們?cè)谝还P一劃書(shū)寫(xiě)“立德、修身”時(shí),，更將思想銘記于心,；繪畫(huà)社團(tuán)通過(guò)繪畫(huà)、手抄報(bào),、手工作品,，讓學(xué)生們?cè)诶L制過(guò)程中領(lǐng)悟“平語(yǔ)”的魅力和中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

抬頭觀“平語(yǔ)”,，隨處見(jiàn)“平語(yǔ)”,，日常談“平語(yǔ)”，才能更好地去領(lǐng)悟“平語(yǔ)”,。“平‘語(yǔ)’近人”進(jìn)校園,、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,，是讓中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化根植于學(xué)生心中，也是將文化自信根植于學(xué)生心中,。

圖為棗強(qiáng)縣第五小學(xué)“平‘語(yǔ)’近人”進(jìn)校園主題教育活動(dòng)之經(jīng)典誦讀,。 付兆颯 攝

踐“平語(yǔ)” 做新時(shí)代好少年

“平‘語(yǔ)’近人潤(rùn)童心，習(xí)聲回響儒雅行,。”棗強(qiáng)縣第四中學(xué)五年級(jí)六班“平語(yǔ)”近人的課堂上,，梁怡凡站起身來(lái)和同學(xué)們一句一答，瑯瑯童謠回蕩在教室,，一字一句抑揚(yáng)頓挫,，大方得體。班主任李春香說(shuō)，“怡凡以前是個(gè)害羞安靜的學(xué)生,，‘平語(yǔ)’的誦讀活動(dòng)讓她漸漸打開(kāi)自己,，更加自信。”

故城縣鄭口第二小學(xué)六年級(jí)三班的林丹晴是“平語(yǔ)”近人的小宣講員,，她經(jīng)常站在學(xué)校“平語(yǔ)”近人的文化墻前為大家講解“平語(yǔ)”,，“天下為公行大道”是她最有感悟也是最擅長(zhǎng)的“平語(yǔ)”。這些小宣講員,，把所學(xué)所悟的“平語(yǔ)”精神講給父母聽(tīng),，講給同齡人聽(tīng)，把所學(xué)所悟化為實(shí)踐,，把“平語(yǔ)”的內(nèi)涵和精神化為行動(dòng),。

“在陪孩子閱讀、理解精典語(yǔ)句的同時(shí),，作為家長(zhǎng)的我們也感悟頗深,，深受其中所蘊(yùn)涵道理、思想的啟迪,，無(wú)論德行修養(yǎng),，還是宗旨信念，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中自省,，自省中成長(zhǎng),。我們不僅是家長(zhǎng)，還是孩子的老師,，我們要言傳身教,、身體力行，做榜樣,，所以學(xué)校的這次活動(dòng)不僅教育了孩子,，還影響著家庭中的每一分子，提升著社會(huì)大家庭中的每一個(gè)細(xì)胞能量,。”鄭口第二小學(xué)四年級(jí)學(xué)生趙科旭的家長(zhǎng)李靜在學(xué)校開(kāi)展“平語(yǔ)”近人的活動(dòng)后也深有感觸,。

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活,，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它,、領(lǐng)悟它。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來(lái),，在落細(xì),、落小、落實(shí)上下功夫,。”形式多樣,，生動(dòng)活潑的“平語(yǔ)”近人進(jìn)校園活動(dòng),，滋潤(rùn)著孩子們的心田，更為他們指引著方向,，激勵(lì)著他們不斷努力奮斗做一名新時(shí)代好少年,。