我市義務(wù)教育階段學(xué)校全部開展課后服務(wù),，參與率92.31％,，實現(xiàn)學(xué)校和有需求學(xué)生“兩個全覆蓋”——

推動“雙減”工作走深走實 構(gòu)建高質(zhì)量教育治理體系

□保定日報記者 牛 琪

“統(tǒng)整課程與學(xué)生生活，按領(lǐng)域?qū)⒄n程分為六大類,，分別體現(xiàn)‘大思政,、大創(chuàng)造、大實踐,、大藝術(shù),、大健康、大擔當’的綜合素養(yǎng),，尤其是建立了虛實結(jié)合的未來課程‘小鎮(zhèn)’,，包括勞動小鎮(zhèn)、創(chuàng)客小鎮(zhèn)……”

在日前舉辦的第七屆中國未來學(xué)校大會上,，河北保定師范附屬學(xué)校經(jīng)大會組委會的嚴格資料審核,、面試答辯后成功入圍,，成為本次大會的參展學(xué)校。近年來,，保師附校以“高潔挺立社會,、服務(wù)國家民族”為辦學(xué)理念，以“為未來領(lǐng)跑者奠基”為目標,，開發(fā)豐富多元的未來課程,，注重學(xué)生全面發(fā)展，從未來學(xué)習(xí)方式,、未來學(xué)生自治,、未來教師素養(yǎng)、未來課程小鎮(zhèn)等方面進行了有益的實踐和探索,。隨著“雙減”政策的進一步深化落實,，在“雙減”背景下構(gòu)建高質(zhì)量教育治理體系，是新時期教育發(fā)展改革面臨的一項重大課題,，也是區(qū)域教育質(zhì)量進一步提升的關(guān)鍵和核心所在,。

去年以來，我市認真學(xué)習(xí)踐行以“提升課堂質(zhì)量和提升作業(yè)質(zhì)量”為核心的“雙升”理念,，探索推動課堂教學(xué)改革,，下大力構(gòu)建了以鼓勵創(chuàng)新精神、培養(yǎng)創(chuàng)造能力為教學(xué)思想的課堂教學(xué)新模式,，率先在全市推行教育部義務(wù)教育階段質(zhì)量監(jiān)測,，成為全國第一個全市域參與監(jiān)測的地級市。

向課堂要質(zhì)量是“雙減”的內(nèi)核,。在全市中小學(xué)全面開展課堂教學(xué)改革活動,，區(qū)域整體制定規(guī)劃方案，通過名師,、骨干教師,、優(yōu)秀教師上示范課、研究課,、公開課等形式,，展示推廣課堂教學(xué)改革新成果，引領(lǐng)帶動中小學(xué)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型提質(zhì),，開展課堂教學(xué)指導(dǎo)式,、診斷式、視導(dǎo)式,、調(diào)研式活動,，規(guī)范中小學(xué)課堂教學(xué)行為。

在抓好國培,、省培,、市培等普惠性項目的同時,，啟動并實施教育家型教師、卓越型教師,、骨干型教師培養(yǎng)工程,，對遴選出的培養(yǎng)對象實行導(dǎo)師制定向式培養(yǎng)，并加大對省,、市,、區(qū)名師和教學(xué)能手的支持和培養(yǎng)工作力度,，形成區(qū)域領(lǐng)軍教師隊伍,，發(fā)揮其帶頭、示范,、引領(lǐng)作用,，促進中小學(xué)教師隊伍整體質(zhì)量的提升。同時,，市教育局認真貫徹執(zhí)行國家關(guān)于教育質(zhì)量評價改革的相關(guān)政策,，創(chuàng)新性、區(qū)本化進行中小學(xué)校長,、教師,、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價改革探索，在中小學(xué)校長職級制改革試點工作中,，使用區(qū)域制定的中小學(xué)校長工作評價指標方案和對中小學(xué)教師工作的指導(dǎo)性評價標準,，使之在職評、學(xué)校評價中發(fā)揮重要價值,，對沿用多年的中小學(xué)教育質(zhì)量評價標準與辦法不斷改進完善,，使之更全面、更科學(xué),，發(fā)揮導(dǎo)向,、促進、保障等功能,。

堅持校外治理與校內(nèi)提質(zhì)協(xié)同發(fā)力,，做到制度建設(shè)和檢查監(jiān)管雙管齊下。強化日常監(jiān)管與聯(lián)合執(zhí)法,、專項檢查與集中整治有機結(jié)合,，始終保持嚴管真管高壓態(tài)勢不放，對28所違規(guī)機構(gòu)進行通報,，責令限期整改155所,，全市義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)已全部轉(zhuǎn)型。

課后服務(wù)全覆蓋,，個性發(fā)展促均衡,。目前,，全市義務(wù)教育階段1779所學(xué)校全部開展了課后服務(wù)，參加課后服務(wù)學(xué)生827645人,，參與率92.31%,，實現(xiàn)了學(xué)校和有需求學(xué)生“兩個全覆蓋”。

在課后服務(wù)的安排上,，市教育局鼓勵各校結(jié)合校情“一校一策”制定具體實施方案,，統(tǒng)籌作業(yè)完成和個性發(fā)展的需求，服務(wù)內(nèi)容課程化,、活動化,，以“作業(yè)答疑輔導(dǎo)+集體活動+學(xué)生個性發(fā)展”模式進行，增強課后服務(wù)的吸引力和有效性,。針對課后服務(wù)開展初期存在的內(nèi)容單一等問題,，鼓勵學(xué)校因校制宜探索“1+X”服務(wù)模式——“1”是指開展學(xué)生基礎(chǔ)性托管服務(wù)，開設(shè)自主課程,；“X”是指開展學(xué)生拓展性托管服務(wù),，開設(shè)個性化課程（體育、藝術(shù),、科技等）,，學(xué)生可根據(jù)自身需求跨班級、跨年級自主申請,。

同時,，鼓勵學(xué)校利用社會資源，外聘有特長,、有技術(shù)的社會人才,，考察審核后引進學(xué)校，參與課后服務(wù)工作,，豐富服務(wù)內(nèi)容,，積極拓展課程，最大限度為學(xué)生提供多元化的課后服務(wù),。各級教育主管部門將進一步建立聯(lián)動機制,，挖掘區(qū)域家校合作教育資源，建立專家,、志愿者等服務(wù)團隊,，對學(xué)校家長進行指導(dǎo)，通過家委會,、家長學(xué)校,、家校論壇等形式，宣傳“雙減”政策，普及家教知識,，幫助家長樹立正確的教育觀,、成才觀，形成家校教育的正向合力,。