教育是國(guó)之大計(jì),、黨之大計(jì),。習(xí)近平總書記指出：“教育的根本任務(wù)是立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”黨的二十屆三中全會(huì)《決定》提出“教育,、科技,、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性,、戰(zhàn)略性支撐”,，并對(duì)深化教育綜合改革作出戰(zhàn)略部署。近日召開的市委十二屆七次全會(huì),，教育改革亦是重要內(nèi)容,。
近年來(lái)，尤其是2021年以來(lái),，保定市委,、市政府深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要指示精神，牢牢把握培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)教育的根本問(wèn)題，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，不斷深化教育綜合改革,，創(chuàng)新實(shí)施“1530”工程，加快建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)市,，努力辦好人民滿意的教育,，為建設(shè)現(xiàn)代化品質(zhì)生活之城提供強(qiáng)有力的人才支撐，譜寫了對(duì)接全國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源,，推進(jìn)全市教育“三年大變樣,、六年大改觀”的感人篇章。
責(zé)任篇：品質(zhì)之城,，教育何為,？
讓孩子們?cè)诩议T口享受高品質(zhì)教育，“1530”應(yīng)運(yùn)而生
曾幾何時(shí),，千萬(wàn)人口大市不是教育強(qiáng)市一直困擾著保定的高質(zhì)量發(fā)展,，也成為廣大群眾最為關(guān)心的民生問(wèn)題之一,。革新的齒輪從這一刻轉(zhuǎn)動(dòng)，2021年4月27日,，在市委,、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)親自謀劃、大力推動(dòng)下,，保定市政府與創(chuàng)新人才教育研究會(huì)成功簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。
根據(jù)協(xié)議,，雙方建立市縣教育提振合作機(jī)制,，遴選400多名國(guó)家級(jí)名校長(zhǎng)（名師），組成42支導(dǎo)師團(tuán)結(jié)對(duì)幫扶,，每名校長(zhǎng)再遴選10名專家型教師,，成立名師工作室。采取1位校長(zhǎng)培養(yǎng)5名本土校長(zhǎng)學(xué)員,，1位名師培養(yǎng)3名本土教師,，10位名師共培養(yǎng)30名本土教師的“1530”模式，以點(diǎn)帶面梯次提升全市教育整體水平,，加強(qiáng)教育眼界拓寬,、理念更新、教學(xué)方法精進(jìn),，推進(jìn)教育領(lǐng)域改革創(chuàng)新……
2021年,，我市召開教育創(chuàng)新發(fā)展大會(huì)，鮮明提出建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)市主張,，對(duì)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作出明確部署,，確定了“三年大變樣、六年大改觀”目標(biāo),，啟動(dòng)實(shí)施“1530”工程,，劉彭芝校長(zhǎng)、李春林會(huì)長(zhǎng)作出了巨大貢獻(xiàn),，付出了巨大心血,。
2022年，我市召開教師節(jié)表彰大會(huì),，提出現(xiàn)代化教育強(qiáng)市的標(biāo)準(zhǔn),，即上好學(xué)、教師強(qiáng),、生態(tài)優(yōu),。
2023年，再次召開教師節(jié)表彰大會(huì),，提出落實(shí)好“百千萬(wàn)”目標(biāo),，即五年時(shí)間培養(yǎng)造就百名左右教育家型的卓越校長(zhǎng),，培養(yǎng)千名卓越教師、萬(wàn)名骨干教師,，促進(jìn)全市教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升,。
……
強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)市必先強(qiáng)教,。一個(gè)城市的教育水平高低,，已經(jīng)成為衡量其核心軟實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，是城市發(fā)展的第一內(nèi)涵,。保定作為京津冀協(xié)同發(fā)展核心功能區(qū),，在努力唱響新時(shí)代雄保“雙城記”的過(guò)程中，市委,、市政府觀大勢(shì),、謀全局、抓大事,，運(yùn)用戰(zhàn)略思維貫通現(xiàn)在和未來(lái),，主動(dòng)把教育工作放在踐行堅(jiān)持人民至上要求上去研究，放在融入京津冀協(xié)同發(fā)展大局中去安排,。依托“1530”工程,，深入對(duì)接全國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源，唱好教育發(fā)展“協(xié)奏曲”,，逐步構(gòu)建起學(xué)生高質(zhì)量發(fā)展,、教師高質(zhì)量發(fā)展、學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展,、教育社會(huì)貢獻(xiàn)高質(zhì)量的教育發(fā)展新生態(tài),，努力為加快建設(shè)現(xiàn)代化品質(zhì)生活之城提供強(qiáng)有力的教育支撐和人才保障。
——現(xiàn)代化教育強(qiáng)市,，“關(guān)鍵”在路徑布局,。黨曉龍書記指出，保定市90%的學(xué)校和75%的學(xué)生在縣鄉(xiāng)村,，如果說(shuō)市區(qū)教育是保定教育的龍頭,，那么縣域教育就是保定教育的脊梁。為此,，市委,、市政府以發(fā)展縣域教育為重點(diǎn)，把“1530”工程作為重大民生工程,，與創(chuàng)新人才教育研究會(huì)聯(lián)合創(chuàng)立四大市級(jí)實(shí)驗(yàn)基地（振興縣域教育保定實(shí)驗(yàn)基地,、心理健康教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)基地、互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)驗(yàn)基地,、教師教育發(fā)展建設(shè)基地）及22個(gè)縣級(jí)振興教育實(shí)驗(yàn)基地,，組建“研究會(huì)-市教育局-縣教育局-對(duì)接學(xué)校”四級(jí)聯(lián)絡(luò)體系,。
明確五項(xiàng)核心發(fā)展構(gòu)架，即,，一培塑：全面落實(shí)立德樹人,，培塑堪當(dāng)時(shí)代重任的有用之才。三強(qiáng)化：強(qiáng)化教師,、校長(zhǎng),、教育局長(zhǎng)三支隊(duì)伍，突出頭雁效應(yīng),，實(shí)現(xiàn)陣地前移,，強(qiáng)化教育人才供給，打造高素質(zhì)專業(yè)化教育團(tuán)隊(duì),。四加強(qiáng)：教育專家,、知名校長(zhǎng)和保定牽手,，加強(qiáng)理念對(duì)接,、質(zhì)量對(duì)接、工程對(duì)接,、人才對(duì)接,，打好教育翻身仗。四深化：深化激勵(lì)保障機(jī)制改革,、深化評(píng)價(jià)導(dǎo)向機(jī)制改革,、深化民辦教育規(guī)范管理機(jī)制改革、深化教育考評(píng)機(jī)制改革,。（下轉(zhuǎn)A3版）
三保障：做好組織保障,，各縣（市、區(qū)）成立以黨政一把手為組長(zhǎng)的教育創(chuàng)新發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組,，主要領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)全面對(duì)接全國(guó)知名學(xué)校,，引進(jìn)先進(jìn)理念；做好經(jīng)費(fèi)保障,，市,、縣兩級(jí)分別安排專項(xiàng)資金，?？顚Ｓ?；做好獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),，部分地區(qū)根據(jù)高考質(zhì)量貢獻(xiàn)度,，予以實(shí)際獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師積極性,。保定對(duì)接全國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源振興縣域教育的做法,，得到孫春蘭副總理等高層領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定,。
——現(xiàn)代化教育強(qiáng)市,，“根本”在隊(duì)伍提升。聚焦“教育領(lǐng)軍人才不足,，教師整體質(zhì)量不高”等問(wèn)題,，市委、市政府專題召開教育創(chuàng)新發(fā)展大會(huì),，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)各路教育大咖共商教育發(fā)展大計(jì),，對(duì)培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍提出明確要求。成立全國(guó)第一所由地方政府,、全國(guó)性研究會(huì)和高水平綜合型大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)的教師教育學(xué)院——河北大學(xué)雙卓教育學(xué)院,。創(chuàng)新推出“依托教師教育學(xué)院，高級(jí)研修培訓(xùn),、名校跟崗幫扶,、常態(tài)化探討交流、研訓(xùn)評(píng)價(jià)改革”的“1+4”教師培訓(xùn)培養(yǎng)體系,，搭建起全市中小學(xué)教師理念更新,、素養(yǎng)提升的新平臺(tái)，一支肩負(fù)建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)市重任的專業(yè)化教師隊(duì)伍正在形成,。
截至目前,，已邀請(qǐng)83位知名專家現(xiàn)場(chǎng)授課，600余位校長(zhǎng),、教師線下參訓(xùn),，結(jié)合實(shí)驗(yàn)基地及各類分析會(huì)、研討會(huì),，累計(jì)輻射培訓(xùn)教師近70萬(wàn)人,，有力促進(jìn)了全市校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍成長(zhǎng),。很多參加培訓(xùn)的基層中小學(xué)教師反映：“通過(guò)培訓(xùn),，結(jié)識(shí)了不同地區(qū)、不同學(xué)校,、不同專業(yè)的教育同仁,，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立了良好的交流合作,，是一次非常有益的專業(yè)成長(zhǎng)之旅,。”
此外，雙卓學(xué)院還對(duì)全市教育局長(zhǎng),、副局長(zhǎng)等定期集中培訓(xùn),，努力造就一支講政治,、懂教育、善擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃姓刹筷?duì)伍,。出臺(tái)《卓越教師,、卓越校長(zhǎng)（2022-2025）培養(yǎng)方案》等制度，體系化構(gòu)建專業(yè)發(fā)展支持機(jī)制,。加大緊缺學(xué)科教師和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)所需教師的培養(yǎng)力度,，推進(jìn)教師素質(zhì)提升。
——現(xiàn)代化教育強(qiáng)市,，“抓手”在研修創(chuàng)新,。針對(duì)我市優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏、教育創(chuàng)新能力不足,、教學(xué)方法滯后等問(wèn)題,，創(chuàng)立全國(guó)名校教師校長(zhǎng)指導(dǎo)工作坊，在教育方式和質(zhì)量上做“加法”,，搭建深度研修,、思想引領(lǐng)和實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)。實(shí)施“橫向聯(lián)動(dòng),，縱向延伸”的“1+2+5+N”模式,，即：每個(gè)工作坊由1名主持人,、2名導(dǎo)師（理論和實(shí)踐雙導(dǎo)師）及5名成員組成,，輻射帶動(dòng)N所學(xué)校的干部教師。每年開展累計(jì)不少于2個(gè)月的集中深度研學(xué),，圍繞學(xué)科教育,、學(xué)生工作、學(xué)校管理,、教育評(píng)價(jià)和質(zhì)量監(jiān)測(cè)等主題,，推行“跟崗實(shí)踐-下校診斷-課題研究-交流研討-實(shí)踐改進(jìn)”機(jī)制，通過(guò)“前沿理論+實(shí)操解構(gòu)”有機(jī)結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)信息互通,、資源共享、教研互動(dòng),、結(jié)對(duì)成長(zhǎng),。如博野借助牛欄山第一中學(xué)“優(yōu)課場(chǎng)域”教學(xué)平臺(tái)，打造“三點(diǎn)六度”高效課堂,；競(jìng)秀借鑒錫山中學(xué)德育管理思路,，構(gòu)建“五育融合”人才培養(yǎng)體系，等等,。
工作坊導(dǎo)師還將自己最富有教育智慧的課程開發(fā)內(nèi)容,、學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì),、生動(dòng)教學(xué)案例等教學(xué)成果整理出來(lái)，形成一批慕課資源,，推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,。市教育系統(tǒng)強(qiáng)化過(guò)程考核，制定評(píng)價(jià)指標(biāo)和管理辦法,，對(duì)研修過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)控監(jiān)督,。目前已有70個(gè)市級(jí)課題、162個(gè)縣級(jí)課題批準(zhǔn)立項(xiàng),，發(fā)表高質(zhì)量論文169篇,。一批對(duì)保定教育教學(xué)和教育管理改革具有引領(lǐng)作用的高水平研究成果接續(xù)涌現(xiàn)。
不謀全局者,，不足謀一域,。三年多來(lái)，全市教育系統(tǒng)牢牢把握“國(guó)之大者”,，錨定市委,、市政府擘畫的宏偉藍(lán)圖，跳出保定看教育,、立足現(xiàn)實(shí)求突破,、放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)爭(zhēng)上游，下好先手棋,、打好主動(dòng)仗,，現(xiàn)代化教育強(qiáng)市建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
成果篇：穩(wěn)扎穩(wěn)打,，踏石留印
全市教育“三年大變樣,、六年大改觀”畫卷正徐徐展開
教育是城市持續(xù)發(fā)展的基石，也是衡量城市民生幸福指數(shù)的標(biāo)尺,。三年來(lái),，在劉彭芝校長(zhǎng)的大力支持下，我市充分發(fā)揮“1530”工程政策優(yōu)勢(shì),，不斷整合京津教育協(xié)同先進(jìn)資源,，在推進(jìn)教育質(zhì)量提升、教育配置優(yōu)化等方面持續(xù)發(fā)力,，教育創(chuàng)新發(fā)展態(tài)勢(shì)持續(xù)向好,、基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和普通高中優(yōu)質(zhì)特色化發(fā)展更加充分，教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,。
1.教育生態(tài)愈發(fā)向好,。積極弘揚(yáng)尊師重教良好社會(huì)風(fēng)尚，強(qiáng)化教育競(jìng)相發(fā)展的制度保障，充分激發(fā)各地辦學(xué)活力,，營(yíng)造良好教育生態(tài),。一是制度保障更加穩(wěn)固。出臺(tái)的《保定市基礎(chǔ)教育高品質(zhì)發(fā)展三年提升行動(dòng)實(shí)施方案》《保定市尊師重教若干措施》等四個(gè)配套文件,，為全市教育高質(zhì)量發(fā)展提供全方位政策支持,。實(shí)施以全職和柔性方式引進(jìn)教育人才，深化與人大附中合作,，選派兩名校長(zhǎng)管理保定三中,；涿州聘請(qǐng)名校長(zhǎng)任涿州中學(xué)督學(xué)和副校長(zhǎng)；定興聘請(qǐng)兩名院士為定興三中名譽(yù)教師,、定興中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng),；阜平縣請(qǐng)名校長(zhǎng)掛職教體局副局長(zhǎng)。通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新,，讓優(yōu)秀人才把先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念帶到保定,、留在保定，孵化出更多新的教育成果,。二是支撐體系更加優(yōu)化,。市本級(jí)安排360萬(wàn)元，保障市實(shí)驗(yàn)基地運(yùn)轉(zhuǎn),，明確各縣（市,、區(qū)）實(shí)驗(yàn)基地所需經(jīng)費(fèi)由縣級(jí)財(cái)政負(fù)責(zé)，資金全部納入預(yù)算,、?？顚Ｓ谩＿B續(xù)3年把新建,、改擴(kuò)建中小學(xué)列為民生實(shí)事項(xiàng)目,，按需擴(kuò)大基礎(chǔ)教育學(xué)位供給,，三年來(lái)共凈增學(xué)校149所,，新增學(xué)位13萬(wàn)余個(gè)，成立教育集團(tuán)158個(gè),，成員校達(dá)到1130所,，惠及中小學(xué)71萬(wàn)名。開展大比武,、大評(píng)課,、“學(xué)名師訪名校”活動(dòng)，將先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化轉(zhuǎn)化,，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)氛圍更加濃厚,。推行“老校帶新校”“強(qiáng)校帶弱校”模式，以師資和學(xué)科組建設(shè)為重點(diǎn),，有力保障了辦學(xué)質(zhì)量,。
2.教育理念更趨科學(xué),。在教育部、省教育廳大力支持下,，在劉彭芝校長(zhǎng)的關(guān)心指導(dǎo)下,，通過(guò)“1530”這一平臺(tái)，“愛,、尊重與奉獻(xiàn)”的教育理念成為主旋律,，獲得了更豐富的實(shí)踐路徑和更廣泛的思想認(rèn)同。經(jīng)過(guò)教育思想的梯次化傳播和潛移默化的影響,，本地教師對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)逐漸加深,，職業(yè)發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力得到激發(fā)，先進(jìn)的教育理念和倡導(dǎo)的精神不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)員的自覺行動(dòng),，成為引領(lǐng)教學(xué)發(fā)展的前進(jìn)方向,。截至目前，依托“1530”工程,，200余所基礎(chǔ)教育學(xué)校的1182名學(xué)員進(jìn)入創(chuàng)新人才教育研究會(huì)振興縣域教育各縣（市,、區(qū)）實(shí)驗(yàn)基地名校長(zhǎng)、名師工作室,；全國(guó)知名教育專家團(tuán)隊(duì)對(duì)170所幫扶學(xué)校校長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),，保定市68萬(wàn)余名教師線上學(xué)習(xí)觀看，使得先進(jìn)教育理念和資源加快轉(zhuǎn)化,、吸收,。如，西城區(qū)10所學(xué)校對(duì)口幫扶阜平1所職業(yè)學(xué)校和15所中小學(xué)校,，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn),，推送北京經(jīng)驗(yàn)、北京教學(xué)理念,，有力地推進(jìn)阜平中小學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展,。
3.教師素質(zhì)加快躍升。通過(guò)采取校（園）長(zhǎng)掛職交流,、教師跟崗學(xué)習(xí),、教育行政人員跟崗鍛煉等形式，保定市教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到較大提升,。目前,，全市已有216所中小學(xué)與京津優(yōu)質(zhì)學(xué)校對(duì)接合作，在資源共享,、人才共育,、學(xué)校共建等方面取得新進(jìn)展。比如借鑒名校山東杜郎口中學(xué)教研教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，徐水區(qū)師昌緒學(xué)校開展領(lǐng)導(dǎo)聽常態(tài)課,、基本功大賽,、硬功夫展示、利用線上優(yōu)質(zhì)資源開展眾籌式研修等活動(dòng),，教師專業(yè)水平得到迅速提升,。如對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)托管幫扶易縣中學(xué)，北京創(chuàng)新人才教育研究會(huì)幫扶涿州中學(xué),、阜平中學(xué),、曲陽(yáng)永寧中學(xué)。截至目前,，我市充分發(fā)揮“1530”工程,，不少工作室成員成為市級(jí)骨干、優(yōu)秀教師,，更有不少走上學(xué)校管理崗位,。市本級(jí)培訓(xùn)中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師達(dá)9000余人,，推選出省級(jí)師德標(biāo)兵123人,、省級(jí)最美教師10人、省特級(jí)教師45人,、省骨干教師98人,、挖掘培樹河北省教書育人楷模3人、市級(jí)卓越校長(zhǎng)9人,、杰出校長(zhǎng)20人,、名校長(zhǎng)154人，卓越教師14人,、杰出教師79人,、名師458人、最美教師300人,、師德標(biāo)兵900人,。
4.教研活動(dòng)成果豐碩。通過(guò)名校名師加持助跑,，同課異構(gòu),、同步教研等方式，我市各校結(jié)合實(shí)際,，將先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)本地化，使得優(yōu)質(zhì)資源落地結(jié)果,。如,，高碑店與人大附中航天城學(xué)校、北京圣陶教育研究院結(jié)對(duì)，周建華校長(zhǎng)先后8次赴高傳經(jīng)送寶,，深入推介“雙師教學(xué)”模式,，制定了“人大附中航天城學(xué)校中學(xué)部高碑店聯(lián)合集體教研”活動(dòng)表，組織教師開展學(xué)科大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課,。唐縣一中與湖南雅禮中學(xué)制定詳細(xì)幫扶工作表,，高一年級(jí)9門學(xué)科教師每周觀摩雅禮中學(xué)錄播課，每月參加兩次雅禮中學(xué)線上教研活動(dòng),，等等,。2021年以來(lái)，我市基礎(chǔ)教育210節(jié)課入選省級(jí)精品課,、77節(jié)參加部級(jí)優(yōu)質(zhì)課遴選,，數(shù)量位居河北省前列；優(yōu)質(zhì)普通高中總量持續(xù)擴(kuò)大,，全市省級(jí)示范性普通高中學(xué)校已擴(kuò)大至36所,。
借勢(shì)借力京津保教育協(xié)同，在深入思想解放中求突破,，在持續(xù)吸納轉(zhuǎn)化中強(qiáng)弱項(xiàng),，用更加開放的姿態(tài)“引才聚智、育才強(qiáng)基”,，保定教育事業(yè)“朋友圈”“學(xué)術(shù)圈”進(jìn)一步壯大,，人民對(duì)教育的獲得感和幸福感進(jìn)一步增強(qiáng)。
奮斗篇：激情實(shí)干,，逐夢(mèng)未來(lái)
舉全市之力辦好人民滿意的教育,，為建設(shè)現(xiàn)代化品質(zhì)生活之城貢獻(xiàn)教育力量
大道如砥，奮斗不息,。站在國(guó)家發(fā)展的“經(jīng)度”,，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，迫切需要把教育事業(yè)擺在優(yōu)先位置,；立足強(qiáng)市建設(shè)的“緯度”,，譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化保定新篇章，建設(shè)現(xiàn)代化品質(zhì)生活之城,，迫切需要教育提供更有力的人才支撐和智力支持,。一個(gè)承諾、一以貫之,，一個(gè)目標(biāo),、一抓到底。全市教育系統(tǒng)必須毫不動(dòng)搖地把“1530”工程作為核心抓手,，繼續(xù)加強(qiáng)與創(chuàng)新人才教育研究會(huì)和全國(guó)名校溝通對(duì)接,，探索更多創(chuàng)新路徑,。
1.強(qiáng)化組織保障，細(xì)化發(fā)展路徑,。一方面,，健全工作機(jī)制。健全領(lǐng)導(dǎo)小組,，結(jié)合本地實(shí)際,，制定出臺(tái)切實(shí)可行的指導(dǎo)性文件，明確發(fā)展定位,、人員條件,、各方職責(zé)、運(yùn)行機(jī)制,、考核辦法等,。另一方面，做好經(jīng)費(fèi)保障,。完善專項(xiàng)保障,，優(yōu)化調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，全面落實(shí)兩項(xiàng)“只增不減”和四項(xiàng)政策性投入,，一般債券傾斜教育,。
2.鞏固引領(lǐng)支撐，深化交流合作,。除了把脈精準(zhǔn)的政策支撐外,，強(qiáng)有力的思想支撐、名師支撐也至關(guān)重要,。一是堅(jiān)定教育理念,。堅(jiān)定不移地推動(dòng)“愛、尊重與奉獻(xiàn)”的教育理念落實(shí)落地,，將之融入到平臺(tái)的培育主張,、運(yùn)作方式的方方面面。同時(shí)依托名校長(zhǎng),、名師的優(yōu)勢(shì)資源特別是高校資源,，不斷提升我市教師隊(duì)伍的視野和高度，以此拓展教育發(fā)展的更大空間,。二是深化交流合作,。指導(dǎo)和鼓勵(lì)各縣（市、區(qū)）積極對(duì)接京津名校,，納入“1530”工程統(tǒng)一管理,，定期與創(chuàng)新人才教育研究會(huì)聯(lián)合召開“1530”工程推進(jìn)會(huì)，爭(zhēng)取新增一批名校充實(shí)幫扶隊(duì)伍,。三是強(qiáng)化溝通協(xié)調(diào),。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,，明確幫扶內(nèi)容,、時(shí)間,、人員等，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃,，簽訂幫扶協(xié)議,，確保幫扶的針對(duì)性和實(shí)效性。力爭(zhēng)用3至5年努力,，以劉彭芝校長(zhǎng)為領(lǐng)跑者的教育家精神在我市得到大力弘揚(yáng),，教師立德修身、敬業(yè)立學(xué),、教書育人呈現(xiàn)新風(fēng)貌,，尊師重教社會(huì)氛圍更加濃厚。
3.夯實(shí)專業(yè)指導(dǎo),，牢固建設(shè)根基,。一是進(jìn)一步優(yōu)化三支隊(duì)伍。完善“三支隊(duì)伍”進(jìn)退留轉(zhuǎn)機(jī)制,，讓有教育崗位經(jīng)歷,，真正懂教育、愛教育的人成為教育系統(tǒng)的“當(dāng)家人”,。進(jìn)一步加大骨干教師培養(yǎng)力度,，用好雙卓教育學(xué)院，雙卓學(xué)院畢業(yè)生經(jīng)考核符合結(jié)業(yè)條件的,，可作為市級(jí)骨干教師優(yōu)選條件,，優(yōu)秀的可納入省級(jí)骨干教師培養(yǎng)序列。大力實(shí)施校長(zhǎng)教師補(bǔ)短板工程,，盡快啟動(dòng)雙卓學(xué)院學(xué)歷教育板塊,，開展優(yōu)秀校長(zhǎng)、教師在職研究生教育,，提升骨干教師學(xué)歷層次,。啟動(dòng)教育碩士培養(yǎng)項(xiàng)目，面向河北大學(xué)在讀研究生招生,，拓寬高層次專業(yè)性人才補(bǔ)充渠道,。實(shí)施高中學(xué)科競(jìng)賽教練員培訓(xùn)項(xiàng)目，通過(guò)“高校專家+中小學(xué)教師”的模式,，對(duì)中小學(xué)優(yōu)秀教師進(jìn)行競(jìng)賽專業(yè)能力培訓(xùn),，全面提高拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平。二是實(shí)現(xiàn)專業(yè)精深匹配,。進(jìn)一步拓展保定市智慧教育平臺(tái)功能,，由教育部門指導(dǎo),，采取線上雙向互選，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師學(xué)員的精準(zhǔn)匹配,，將數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,，探索跨學(xué)科、跨區(qū)域,、跨界開展培養(yǎng)合作,，以此夯實(shí)專業(yè)指導(dǎo)，牢固建設(shè)根基,。深化名校長(zhǎng),、名師工作坊建設(shè)，采取共同學(xué)習(xí),、共同備課,、共同研究、互聽互評(píng),，實(shí)現(xiàn)師德涵養(yǎng),、師能提升，促進(jìn)師徒共同成長(zhǎng),，高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)取得積極成效,。
4.強(qiáng)化級(jí)層效應(yīng)，提升發(fā)展后勁,。系統(tǒng)梳理市,、縣、校三級(jí)平臺(tái)工作體系,，與我市教育發(fā)展與教師實(shí)際緊密結(jié)合,，分級(jí)側(cè)重，形成合力,，真正發(fā)揮人才培養(yǎng)的級(jí)層效應(yīng),，促進(jìn)全市教育高質(zhì)量發(fā)展。市級(jí)層面,，可重點(diǎn)致力于學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè),，基于教育教學(xué)改革中面臨的困難和問(wèn)題，圍繞國(guó)家級(jí)教育家的先進(jìn)主張,，不斷吸收,、轉(zhuǎn)化、探討,、協(xié)作,、研究，達(dá)到引領(lǐng)區(qū)域教育教學(xué)改革和學(xué)校發(fā)展,?？h級(jí)層面,，可著力于新入職教師、青年教師培養(yǎng)培訓(xùn),，以教育教學(xué)為重心,，常態(tài)化推進(jìn)區(qū)域教科研活動(dòng)及交流展評(píng)活動(dòng)，創(chuàng)新更多高質(zhì)量的課堂教學(xué)實(shí)施策略,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展及教學(xué)質(zhì)量提升,。校級(jí)層面,，可著力于深化校本研究,，聚焦學(xué)校發(fā)展及教師課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，開展為課題研究,，開展集體備課,、觀課議課等活動(dòng)，提高教育教學(xué)實(shí)效,。
5.堅(jiān)持協(xié)同發(fā)展,，匯聚京津保發(fā)展合力。一方面,，深化京津保教育協(xié)同發(fā)展共同體,。開展校長(zhǎng)掛職交流、教師跟崗學(xué)習(xí),、教育行政人員頂崗鍛煉交流活動(dòng),；拓展跨區(qū)域合作辦學(xué)，引進(jìn)京津優(yōu)質(zhì)教育資源,，采取建立分校,、集團(tuán)辦學(xué)、學(xué)校聯(lián)盟,、結(jié)對(duì)幫扶等方式開展合作辦學(xué),；建立師生交流互訪機(jī)制，推動(dòng)班主任共同體建設(shè),，共建共享京津保學(xué)校研訓(xùn)教育基地,，聯(lián)合開展愛國(guó)主義教育、冰雪運(yùn)動(dòng),、校園足球等綜合實(shí)踐活動(dòng),。另一方面，強(qiáng)化過(guò)程管理,。進(jìn)一步完善規(guī)劃?rùn)C(jī)制,、管理機(jī)制和考核機(jī)制，特別是要完善過(guò)程管理和成果展評(píng),，可視化,、可量化的任務(wù)驅(qū)動(dòng)管理,，避免各工作室和工作坊重建輕管。比如一次優(yōu)質(zhì)展示課,、一次聚焦主題的學(xué)術(shù)報(bào)告等,，有效調(diào)動(dòng)工作室的內(nèi)生動(dòng)力。每年舉辦一次“1530名師優(yōu)質(zhì)成果展暨高峰論壇”活動(dòng)和名師工作室成果發(fā)布會(huì)暨名校長(zhǎng)辦學(xué)思想研討會(huì)等等,，強(qiáng)化年度成果展評(píng)的績(jī)效考核,，促進(jìn)工作室、工作坊的自主良性運(yùn)行,，可持續(xù)發(fā)展后勁有力,。
6.聚力師資培養(yǎng)，優(yōu)化師資儲(chǔ)備,。支持和推動(dòng)駐保高校和職業(yè)院校師范專業(yè)建設(shè),，爭(zhēng)創(chuàng)高水平師范生培養(yǎng)基地。探索開展鄉(xiāng)村教師定向師范生培養(yǎng),，試點(diǎn)探索初中起點(diǎn)七年貫通培養(yǎng)師范定向生項(xiàng)目,，吸引優(yōu)秀生源就讀師范學(xué)校（專業(yè)）；探索與一流師范院校合作,，試點(diǎn)實(shí)施緊缺學(xué)科師資“訂單式”培養(yǎng),，為培養(yǎng)“本土化、高素質(zhì),、教得好,、留得住”的優(yōu)秀師資儲(chǔ)備“源頭活水”。健全師范院校,、師范專業(yè)與中小學(xué),、幼兒園互設(shè)基地、互派教師,、互動(dòng)發(fā)展的機(jī)制,，推行師范定向生培養(yǎng)“雙導(dǎo)師制”，使師范教育更加契合中小學(xué),、幼兒園教育教學(xué)需求,。深入實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃。拓寬教師來(lái)源渠道,，鼓勵(lì)從高水平綜合性大學(xué)招錄緊缺專業(yè)研究生和從社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)引進(jìn)高層次人才,。健全師德考核制度，建立教師個(gè)人信用記錄,，完善監(jiān)督舉報(bào),、誠(chéng)信承諾、失信懲戒機(jī)制。
路雖遠(yuǎn),，行則將至,。辦好人民滿意的教育，是一場(chǎng)“攻堅(jiān)戰(zhàn)”,，更是一場(chǎng)“持久戰(zhàn)”,。依托“1530”工程，站在由“大”向“強(qiáng)”發(fā)展之路上,，保定這座聚勢(shì)謀遠(yuǎn),、向新而生的城市，必將在一代代教育人的接續(xù)耕耘下茁壯,，在加快建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)市征途上,，不斷書寫無(wú)愧時(shí)代無(wú)負(fù)人民的壯麗華章。
