“我要表揚一下王一鳴同學，作業(yè)清楚整齊,，給你一個大獎杯,。接下來，同學們翻開小學語文第十二冊課本……”在釘釘視頻,，市特殊教育中心手語老師胡瑞芳邊說邊打手語為同學們講授課文,。
    “限于學生實際情況，特殊教育學校的線上教學不能與普通中小學線上教學內容同步,，學校根據(jù)學生情況進行‘私人定制’教學,。”胡瑞芳說，線上教學開始以來,，學校充分運用多種教育平臺,，比如盲部因為學生聽不到聲音，所以全部采用釘釘視頻手語教學,；培智班學生因為智力原因,，課堂需要穿插趣味游戲互動，因此使用希沃上的白板互動,，真正確保所有學生都能參加線上學習,。
    “針對教學對象的特殊性，學校合理調整教學方式,，靈活安排學習內容,，除了常規(guī)學習以外，學校還主張通過生動,、實用的生活技能訓練,，指導家長在家陪伴孩子開展形式多樣的親子活動，讓孩子增強自理能力,。”學?？倓罩魅务R乃樹說，老師們在課堂中還適時穿插疫情防控指導,，做好疫情防控知識的宣傳普及,，關注學生的生活情況和健康狀況。
    “孩子每天按照課程安排準時上課,，在家跟著老師系統(tǒng)性,、計劃性學習，這讓我非常放心,，也非常感動,。”在視頻回訪中，特殊教育中心聾八年紀王佳豪母親說,，“除了常規(guī)課程以外,，還有序進行居家學習、生活技能訓練和康復訓練,，孩子一天天的進步,，一天天的成長，凝聚著老師們的辛勤付出,，我們看在眼里,、暖在心底，在此,，真誠地向特教老師們說一聲感謝你們,。”
    記者馬夢超、通訊員田靖航