本報訊（記者龐佳藝）市教育局進一步加強新時代中小學生勞動教育,，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,。
       落實勞動課程要求。根據(jù)各學段特點,，在中小學開設(shè)勞動教育必修課程，不斷優(yōu)化中小學課程設(shè)置,。中小學勞動教育課平均每周不少于1課時,，中小學生課外校外勞動時間，小學一,、二年級平均每周不少于2小時,，其他年級平均每周不少于3小時。綜合實踐活動課程和勞動教育課程,，小學1-2年級平均每周不少于1課時,，小學3-6年級和初中平均每周不少于2課時，高中執(zhí)行課程方案相關(guān)要求,，完成規(guī)定學分,。職業(yè)院校以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神,、勞模精神,、工匠精神專題教育不少于16學時。
       完善校內(nèi)勞動教育,。學校要切實承擔勞動教育的主體責任,，明確實施機構(gòu)和人員，開齊開足勞動教育課程,，不得擠占,、挪用勞動實踐時間。結(jié)合學校實際大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組和社團活動,。積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,，通過為班級劃分責任區(qū)、為學生安排值日等方式,，組織學生開展衛(wèi)生大掃除,、勞動值日（周）、學校服務(wù)崗位實踐等校內(nèi)勞動和公益勞動,。每年五月設(shè)為全市“勞動教育宣傳月”,。各學校可以集體勞動為主,，設(shè)立“校園勞動節(jié)”,。
       組織校外勞動實踐。各學校要將校外勞動納入學校的教育工作計劃,，學校要與校外單位建立長期,、緊密的聯(lián)系，建立互助協(xié)作型勞動實踐基地,，組織學生利用學校安排的社會實踐時間或周末,、假期走出校園,，走向社會，體驗多種形式的生產(chǎn)勞動,。小學階段的校外勞動實踐主要安排在學校所在社區(qū),、附近的公園、適合小學生的勞動教育實踐基地等場所進行,；中學階段可組織學生到大型工農(nóng)業(yè)或手工業(yè)基地,、勞動教育實踐基地、特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)等進行觀摩體驗,；城鎮(zhèn)學?？山M織學生擔任城市志愿者，農(nóng)村學?？蓪趧又馨才旁谵r(nóng)忙時節(jié),，組織學生參與適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。
       引導參與家務(wù)勞動,。學校要加大家庭教育指導力度,，引導家長教育并指導孩子參加力所能及的家務(wù)勞動和自我生活服務(wù)。學校每周要安排一定的勞動家庭作業(yè)或志愿服務(wù)活動,，針對學生的年齡特點和個性差異布置洗碗,、洗衣、掃地,、整理等力所能及的家務(wù),。教師要加強跟蹤指導，學?；虬嗉壱e極開展勞動技能展示,、勞動成果比拼及最美勞動小能手評選等活動，提供展示機會,，增強勞動積極性和收獲感,。
       鞏固勞動教育成果。將勞動實踐與勞動教育有機融合,，小學1年級,、2年級學生每學年至少掌握1門初級勞動技能、完成1件勞動技術(shù)作品,，并積極參加力所能及的家務(wù)勞動和集體勞動,；小學3至6年級學生每學年完成1份考察探究方面的成果、至少2件勞動技術(shù)作品,、完成1次社會服務(wù)或1種職業(yè)體驗活動，積極參加家務(wù)勞動和公益勞動,；初中學生每學年完成1到2份較完整的考察探究方面的成果（自主或合作均可）,、至少2件勞動技術(shù)作品,、完成至少2次社會服務(wù)或2種職業(yè)體驗活動，積極參加家務(wù)勞動和公益勞動,；高中學生每學年自主或合作完成1份完整的課題研究報告,，且每學年參加至少1次志愿服務(wù)，并有完整的活動成果報告（或記錄）,。開展中小學生勞動競賽“雙百”評選活動,，全市每年評選出“百名勞動小標兵”、“百名小巧匠”,，為學生樹立榜樣,。
       建立勞動素養(yǎng)評價機制。市教育局將學校勞動教育開展情況納入年度考核,，同時作為德育先進集體評選的重要依據(jù),。各學校要建立學生勞動評價制度，評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù),、勞動態(tài)度,、實際操作、勞動成果等方面,，具體勞動情況和相關(guān)事實材料記入學生綜合素質(zhì)評價檔案,，并作為評優(yōu)、評先的重要參考,。