為讓廣大中小學生了解家鄉(xiāng)的歷史文化,，感受家鄉(xiāng)變化,，進一步激發(fā)學生熱愛祖國、奮發(fā)學習的熱情,，我市把書法,、繪畫,、剪紙、泥塑等民間藝術引進校園,，努力打造生動活潑,、豐富多彩的第二課堂。

本報記者張曉紅程文昭
“看,，這是我們畫的‘開元寺塔’,，漂亮吧？”指著墻上貼的圖畫,，市實驗小學一五年級的學生驕傲地說,。在藝術老師的指導下，學生們創(chuàng)作了大批家鄉(xiāng)文化作品,，并長期在校園展出,，深受師生喜愛和好評。
實驗小學校長王淑賢介紹,，通過書法,、繪畫,、音樂、舞蹈,、剪紙等藝術形式,，學校開展了豐富多彩的學生第二課堂活動，培養(yǎng)學生的審美情趣和動手能力,，讓學生們感受家鄉(xiāng)傳統文化的獨特魅力,。
實驗小學異彩紛呈的校園文化，僅是我市開展家鄉(xiāng)文化進校園工作的一個縮影,。為深入開展“中國夢.學子行”主題教育活動,，進一步弘揚優(yōu)秀家鄉(xiāng)文化，拓展社會主義核心價值觀教育資源,，創(chuàng)新中小學德育工作載體,，著力提升中小學德育工作水平，我市日前在全市中小學中開展了家鄉(xiāng)文化進校園活動,。
家鄉(xiāng)文化是中華優(yōu)秀傳統文化的重要組成部分,，是涵養(yǎng)核心價值觀的重要源泉。家鄉(xiāng)文化蘊含著社會主義核心價值觀,，不僅有利于學生產生情感共鳴和文化認同,，還有利于實施社會主義核心價值觀教育。通過開展家鄉(xiāng)文化進校園工作,，讓廣大中小學生從小就接受到優(yōu)秀家鄉(xiāng)文化的洗禮,，從了解家鄉(xiāng)文化，發(fā)現家鄉(xiāng)美好,，到建設富饒家鄉(xiāng),，樹立建設家鄉(xiāng)、服務祖國的堅強信念,。
為全面做好家鄉(xiāng)文化進校園工作,，市教育局正在組織編寫全市通用教材，使家鄉(xiāng)文化進校園工作更加規(guī)范化,、制度化,，確保家鄉(xiāng)文化進校園工作有教材、進課堂,、有活動,，有基地、有實踐,。家鄉(xiāng)文化課還要安排進課表,，安排專業(yè)任課老師授課。同時,，還要明確活動基地,，讓學生進軍營,、進廠礦、進社區(qū),、進農村,，通過社會實踐感受家鄉(xiāng)的進步和社會發(fā)展。通過開展家鄉(xiāng)文化進校園工作,，進一步發(fā)揮好學校主陣地作用,，發(fā)揮好課堂主渠道作用，發(fā)揮好師生主力軍作用,，讓家鄉(xiāng)文化進校園工作開花結果,，加快家鄉(xiāng)文化進校園示范學校創(chuàng)建步伐。
“‘家鄉(xiāng)文化進校園’活動,，引導學生在優(yōu)美的自然環(huán)境中得到激勵,，在深厚的歷史文化中受到感染，在體驗實踐活動中得到啟迪,。”市教育局相關負責人說,，下一步，我市將繼續(xù)結合工作實際,，突出地方特色,，深入挖掘、提煉當地物質和非物質的家鄉(xiāng)文化資源,，按照去粗取精、去偽存真,、古為今用,、因勢利導的原則，積極探索讓歷史文化瑰寶“活起來”的途徑和方法,。
目前,，全市各中小學校采取多種形式，用家鄉(xiāng)文化中所蘊含的積極向上的優(yōu)秀傳統文化和時代精神教育學生,，用優(yōu)秀傳統文化涵養(yǎng)核心價值觀,，不斷研究探索中小學德育教育的新載體、新途徑和新方法,，讓廣大學生深刻體會中山文化的思想內涵和獨特魅力,。