2015年9月，我作為第二批中國高中生訪日代表團成員之一,，前往日本進行參觀考察,，與日本青少年進行了深入交流。此次日本之行,，給我留下了深刻印象,，令我終生難忘。
9月5日至8日,，訪日代表團所有成員在北京科技大學(xué)進行了有關(guān)個人禮儀,、日本生活、中日關(guān)系等方面的知識培訓(xùn),。這些前期準備工作十分重要,，它使我們更好地適應(yīng)了在日本的生活。中國教育部相關(guān)工作人員和幾位知名大學(xué)的教授,、博士為準備工作做出的貢獻我會永遠銘記在心,。
9月8日至16日，我們在日本進行了為期九天的考察交流,。日本國際協(xié)力中心等組織機構(gòu),、有關(guān)學(xué)校和旅行社為我們的參觀考察付出了很多努力，日本家庭對我們盛情招待,，甚至與我們素不相識的日本民眾也很熱心地為我們提供幫助,。
通過這次交流活動我認識到，活動的順利開展,，不是朝夕之功,、一人之力能做到的,，而是在中日雙方大量組織機構(gòu)的配合下完成的，我感到自己身上擔(dān)負著兩國政府和人民的深切期望,。
日本給我留下的總體印象是先進,，具體說來，有以下幾個方面,。
一,、日本環(huán)境優(yōu)美
日本是一個多山的國家，我們在行車途中經(jīng)常會看到山,，每座山都是被綠色覆蓋,。交流活動的前幾天小雨不斷，幾天的連綿細雨后,，山頭霧氣繚繞,，這也從一個側(cè)面體現(xiàn)了日本樹木之多、空氣質(zhì)量之好,。
9月9日,，我們在東京市區(qū)游覽，街道兩旁樹木繁茂,，市中心有大片綠地,，綠地中植有大量翠柏，美麗的景色令人心曠神怡,。
對日本防災(zāi)減災(zāi)措施的考察是我們本次活動的主要內(nèi)容,。在各種災(zāi)害中，我們選擇了地震和火災(zāi)進行了重點考察研究,。在日期間,，我們聽了明治大學(xué)危機管理研究中心博士野上達也的“日本的防災(zāi)減災(zāi)對策及在防災(zāi)方面與中國的差異”講座，參觀考察了西東京消防署和兩個地震紀念館,，這些活動加深了我們對日本防災(zāi)減災(zāi)措施的認識。
二,、日本的抗震措施完備
日本建筑物的耐震基準是根據(jù)《建筑基準法》而制定的,，建筑物的耐震、免震性能強,，可以有效減少地震沖擊波的影響,。比如，在日本栗原市發(fā)生的7烈度的地震中,，沒有造成人員死亡和失蹤,，僅有60多人受傷。
日本民眾對地震有措施和知識上的準備,。一般家庭,、賓館會未雨綢繆,，在床邊備有鞋子、手電等地震發(fā)生時逃生所需用品,，并且日本民眾掌握大量地震發(fā)生時自我保護知識,，從而有效減少了地震造成的傷害。
震后救援,、重建工作開展迅速,。地震發(fā)生后，受災(zāi)民眾可通過自助（由個人分別進行災(zāi)害的準備及應(yīng)對）,、共助（由個人共同進行災(zāi)害的準備及應(yīng)對）,、公助（由國家及自治團體進行災(zāi)害的準備及應(yīng)對）三種方式得到救助，受災(zāi)民眾會被及時安置妥當(dāng),，災(zāi)后重建工作開展也十分迅速,。
三、日本應(yīng)對火災(zāi)的措施完備
9月9日,，我們對西東京消防署進行了參觀考察,。在那里，我們見到了日本的消防設(shè)備,，聽了消防隊員的講解,，并參觀了消防官兵的救火演習(xí)。令我印象深刻的是,，他們除了擔(dān)任救火任務(wù),，還會對民眾進行防火安全指導(dǎo)。此外,，消防站點在各個街道,、鄉(xiāng)村多有分布，這樣可以在火情發(fā)生時快速救援,。
乘車穿行在日本城市的街道上,，我注意到很多樓房的門窗上貼有紅三角標志，這種門窗很容易被打破,，在出現(xiàn)火情等危急情況下,，消防隊員可以從這些門窗快速進入，及時對火災(zāi)進行處置,。
四,、日本的學(xué)校活動豐富多彩
9月11日,，A-2團訪問了新??縣的敬和學(xué)園高中,。在這里，近乎狂歡的體育課,、邊唱邊玩的音樂課等顛覆了我們之前頭腦中的概念,。我認為這樣的課堂更能調(diào)動學(xué)生們的興趣,，有利于提高教學(xué)效果。以?L谷川?x和真?u????為代表的日本青年學(xué)生為我們提供了很大幫助,，我深切感受到了他們的友好,。
9月14日，我們訪問了澀川青翠高中,。在這里我們見到了豐富多彩的社團活動,，和大鼓、射箭,、空手道等活動在促進學(xué)生全面發(fā)展的同時也為學(xué)生們帶來了很大樂趣,。
五、日本的國民素質(zhì)較高
日本民眾具有寬容,、誠信等優(yōu)良品質(zhì),。日本人似乎對排隊有嗜好，他們的組織性和法制觀念很強,。他們懂得換位思考,，乘坐扶梯時，日本人總是靠左站,，把右側(cè)留給有急事的人通過,。
考察的目的是為了學(xué)習(xí)。九天的日本之行讓我看到了日本的發(fā)達與先進,，看到了我們的差距和不足,，感到了自己身上責(zé)任的重大。
我計劃在空閑時間向周圍的人講述本次訪日的經(jīng)歷,，讓他們更多,、更深刻地了解日本。通過自己的行動,，感染影響周圍的人,，讓他們形成更多良好習(xí)慣。比如,，影響倡導(dǎo)同學(xué)們在用餐時保持桌面潔凈,、飯后收餐具及自覺排隊、維護公共秩序等,。建議學(xué)校在校園綠地處設(shè)立提示牌，提高學(xué)生們保護綠地的意識,；在校園中設(shè)立分類回收垃圾的垃圾桶,，將垃圾分類處理；定期開展地震,、火災(zāi)演練,，提高學(xué)生們在災(zāi)難面前的自救能力等,。
此次訪日交流活動讓我收獲頗豐，在今后的學(xué)習(xí)生活中,，將把在日所學(xué)用到日常實踐中,，取人之長，補己之短,，使自己在各方面發(fā)展得更好,。
河北定州中學(xué)田靖航