—— 記明月店第一初級中學優(yōu)秀教師劉紅霞


　　她,，在學生黑暗的人生道路上為他們點燃了一盞明亮的燈,；她，在學生迷茫的人生道路上做他們的引路人,；她,，在學生跌跌碰碰的人生道路上為他們指明前進的方向。她就是明月店第一初級中學英語教師劉紅霞,。
    “春雨,，染綠了世界，而自己卻無聲的消失在泥土之中,。老師,，您就是滋潤我心田的春雨，我將永遠感謝您,！”這是代燦含淚對劉老師說的話,。一向活潑開朗,，成績優(yōu)異的代燦升入初三以后，變得沉默寡言,，學習成績也一落千丈,。劉老師看在眼里，急在心里,，主動與家長聯(lián)系了解其原因,。原來是代燦的母親受了刺激，不但不能給予代燦生活的照顧,，病情一發(fā)做起來六親不認,，父親為了治母親的病花光了家中所有的積蓄，整天唉聲嘆氣,，根本無暇顧及代燦,。母親的病及家中的狀況給代燦帶來巨大的精神壓力。知道真相后,，劉老師家的飯桌上便多了一個身影,，劉老師讓兒子喊“姐姐”。劉老師還經(jīng)常開導她要學會微笑的面對生活,。在劉老師的開導啟迪下,，緊皺的眉頭才舒展開來，代燦最后以優(yōu)異的成績考取了一中,。每逢節(jié)假日,，代燦都會來校看望劉老師,，因為她以把這兒當作了自己的家,，把劉老師當作了自已的媽媽，她要向劉媽媽訴一訴學習生活中的酸,、甜,、苦、辣,，讓媽媽同自己一起分享成功的喜悅……
　　趙峰是一個貧困家庭的孩子,，家境的貧困，使他一度產(chǎn)生輟學的念頭,，劉老師了解到他存在的問題,，與他談心，鼓勵他不要輕言放棄,。正是在劉老師的鼓舞下,，他完成初中學業(yè)就在二職學了一門技術，現(xiàn)就職天津一家公司,，領取工資的一剎那,，他首先撥通了劉老師的電話，握著電話他卻好久說不出一句話……
　　像代燦,、趙峰這樣的學生劉老師已經(jīng)記不清有多少個,。“把孩子交給劉老師,，我們放心,！”這樸實的話語就是家長對她教育工作的最大肯定。
　　對于農(nóng)村中學的孩子來說,，英語是讓很多學生頭痛的學科,。劉老師所教班級學生卻說：“有了她，我們知道英語不再難學,，我們不再是只會做題而不會說英語的人,。”劉老師也經(jīng)常說：“學生需要一杯水的時候,，絕不送上一桶水,；學生需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水,?！边m時適量地給予，因材施教地方法,，這就是劉老師從教以來英語成績一直名列前茅的原因,，而高鵬、馮偉勛同學則在全國中學生英語能力競賽中雙獲殊榮,。作為一名富有經(jīng)驗的英語教師,，針對農(nóng)村中學英語學科底子差的現(xiàn)實，她摸索出一套行之有效的教學方法,，她所撰寫的論文《淺談農(nóng)村初中英語教學的實施》在中華財富經(jīng)濟論壇頭版刊登,，她所提出的教學理念被同行作為經(jīng)驗之談而借鑒 。
　　一分耕耘,，必將會收獲豐碩的成果,，03年劉老師參加中考英語學科評優(yōu)，獲政府嘉獎,；07年因工作成績顯著被授予“師德標兵”榮譽稱號,；07——08學年度教育教學工作實績突出被授予“教學能手”稱號；連續(xù)八年教師考核獲優(yōu),；她所撰寫的多篇教育教學論文獲國家,、省級市級優(yōu)秀教學論文獎。
　　每天,，沐著朝陽最早到教室的是她,，每天,，踏著落日余暉最后一個離開教室的也是她。對學生她傾其所有,，在學生心中她是一個合格的教師,，但在自己的孩子眼中她卻不是一個稱職的母親，孩子讓她輔導作業(yè),，她卻在埋頭批改學生作業(yè)……有的人不理解問她這樣做值得嗎,？學生如流水的兵，孩子卻只有一個,，他才是自已終身的倚靠,。劉老師笑一笑，很樸實地說：“作為一名教師,，我的學生就是我的孩子,！”
                      記者 劉杰